中班社会：我是……怎么写？( 十 )

三、两人以上幼儿合作做圆
师：接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆，会不会想到更多的方法呢？
幼儿再次尝试合作做圆，教师观察。
师：谁来说说这次你和谁合作做圆了，怎么做的？大家合作的怎么样？（开心吗）
总结：原来当和那么多好朋友合作做圆时，会想出更多的办法，而且大家在一起做游戏可快乐了！
四、音乐游戏：“认识你呀真高兴”
师：当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好，老师给你们拍照咯！
活动反思：
在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的快乐，难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子输入快乐的信息，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。
小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。

中班社会：我是……怎么写？

一、活动目标
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
二、活动准备
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
三、活动过程：
1、导入
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对
师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）
师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）
师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）
师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系
师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说