《认识钟表(整 时) 》教学设计怎么写?

教学目标:
1、结合生活经验认识钟面,学会看整时 。
2、建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯 。
3、培养学生的观察能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人 。
教学重点:正确读写钟表上的整时 。
教学难点:正确、迅速说出钟面时间 。
教具准备:电脑课件一套,闹钟一个,学具盒,制作钟表的工具
教学过程:
一、导入:
师:小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友 。瞧,它来了!(小闹钟的音乐响起来了)
问:它是谁?生说:小闹钟 。
师:对了!我们早上起床的时候有些小朋友是妈妈叫醒的,有些是用小闹钟的,你们家有小闹钟吗?(有)你知道闹钟有什么用途吗?(显示时间的)在我们日常生活里面经常见到钟表,下面我们就来欣赏一些精致美观、造型独特的钟表好不好?(电脑出示,学生欣赏)(板书:认识钟表)
二、主动探索
1、做钟面 。
a.欣赏完了这么多美丽的钟表,(课件中闹钟放大,展示出钟面)你们想不想自己动手做一个?在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想:钟面上都有些什么?(放音乐伴奏)
b.请参照屏幕上钟面的样子,二人一组,分组做一个钟面 。比一比,哪一组做得最好看 。谁愿意帮老师做一个?(让一组同学上讲台制作)
c.(教师出示大钟面)谁来说一说钟面上有些什么?
◆又短又粗的针叫时针,又细又长的针叫分针 。
◆还有12个数,我们来数一数 。
◆数字的旁边还有什么?再来数一数有多少格?
(课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动 。)
教师根据的回答进行板书:
数字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
针:时针(短)分针(长)
2.说钟面 。
a.二人一组,拿着你们做好的小闹钟,互相说一说钟面上都有些什么 。
b.(教师小结)时针、分针、12个数、12大格,它们组成了一个漂亮的钟面 。
c.哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮?举起你们的钟面给老师欣赏一下 。
3、认识整时
(1).认识 。
a.小丽的小闹钟响了很长时间了,你能说说现在是几时吗?你是怎么知道的?
◆长长的分针指着几?
◆短短的时针指着几?
◆教师小结:分针长长指12,时针指7就7时(学生跟着说,教师在黑板上贴7时的钟面)
b.7时了,小丽还在睡懒觉,再睡下去,她会迟到的!快告诉她现在几时了 。板书:7时
(2)、认识电子钟
a.(课件演示,小丽的房间)看,小丽床边的桌子上还放着什么?
你在哪儿见过这样的钟?