卜志雪总结怎么写？( 七 )

课本中设计的“对医学化验单”的分析步骤十分有新意，教师还可以搜集两到三张化验单，让同学进行分析。同时，学生根据后面的两个探究竟步骤也很容易得出血小板、白细胞的具体功能。教师可将“知识链”部分的相关内容融合到本部分完成。
二、【教学目标】
（一）知识目标
1.描述血液的成分和功能；识别血细胞的形态。2.说出人体内血细胞的数量和功能。
（二）能力目标尝试解读血常规化验单。
（三）情感目标
通过学习血液的组成，形成生命物质本质的思想，初步建立唯物主义物质观。
三、【重点难点】
重点：血液的成分及各成分的功能。
四、【教学媒体】多媒体
五、【课时建议】 1课时
六、【教学过程】
导入：同学们3月5日是学雷锋的日子，那你知道他是谁吗？（展示郭明义图片），他除了有“雷锋的传人”的称呼外，还有献血大王的称呼，在近30年他献血55次，挽救了无数个病人。为什么血液对人体这么重要呢？血液都有哪些功能呢？今天，我们就一同来学习一下第一节一血液是“生命之源” 。
板书：第一节一血液是“生命之源” 新课教学
过渡：要想知道血液的功能，首先，我们得知道血液的组成。板书：
一、血液的组成
教师活动：教师出示多媒体展示血液分层现象。
观察血液的分层现象抽取鸡或猪等动物的新鲜血液10毫升，放入盛有少量抗凝剂（如柠檬酸钠）的试管里，静置一段时间。看一看，血液出现了什么现象？想一想，血液的成分由哪些物质组成？血浆（淡黄色）白细胞和血小板（白色）红细胞（深红色）血细胞让学生自己观察血液有几部分组成。血液有血浆和血细胞构成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞里有血红蛋白。
学生活动：学生在多媒体展示的显微镜下观察的血涂片认识血液中的血细胞，比较各种血细胞的数量。?在显微镜下观察血涂片红细胞白细胞血小板过渡：那么，血浆和各种血细胞有哪些功能呢？接下来我们来探究一下血液的功能。
二、血液的功能
学生活动：1.仔细阅读图2-2血液常规化验单，根据小辞典找出病人血液的哪项成分不正常，根据医生的诊断结果，判断血液中这种成分具有什么功呢。
探究血液成分的功能观察血常规化验单，判断哪项指标不正常，根据医生的诊断结果是贫血，判断血液中这种成分的功能。化验结果红细胞（RBC）白细胞（WBC）血红蛋白（Hb）血小板（PLT）3.59×1012/L4.8×109/L106g/L140×109/L正常值4.0×1012~5.5×1012个/L4×109~ 10×109个/L120~160g/L100×109~300×109个/L 归纳总结：该病人的红细胞和血红蛋白的含量偏低。红细胞内富含血红蛋白。血红蛋白在氧气含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又很容易与氧分离。红细胞就是依靠血红蛋白的这一特性，为全身细胞输送氧。