诗歌家怎么写？(20) _问人人知识网

从开始到我的家在高高的蓝天里、
2、师：其实这个故事到这里还没有结束呢？这个是谁呢？宝宝、没有出生的宝宝的家在哪里呢？谁知道吗？在妈妈的肚子里、那谁会用好听的话来回答我呢？小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？幼儿回答、
3、小结：每个人和动物都有自己的家，这个家是暖暖的、温馨的。在自己的家里，我们很开心、很幸福。

诗歌家怎么写？

设计意图：
每个人都有自己的家，我们人类也有一个共同的家．家是我们心灵的港湾，每个人都应当爱自己的家．但是，这种感情是需要培养的，而且这种培养应当从小的时候开始．怀着对家的热爱，选择了这个主题，旨在激发孩子们爱家、爱集体的积极情感．
活动目标：
1．欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，萌发热爱家园、保护地球的情感．
2．发展创造力和语言表达能力．
3．理解诗歌所表达的"家"的含义，结合自己所了解的动物的"生活地区和活动范围"等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编．
活动准备：
1．物质准备：磁带（回家），课件，毛绒玩具若干．
2．知识准备：对常见动物的"生活地区和活动范围"等有所了解．
重点分析：
理解诗歌所表达的"家"的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感．
难点分析：
结合自己所了解的动物的"生活地区和活动范围"等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编．
活动过程：
一、导入
每个人都有自己的家，陈老师和小朋友们也有一个共同的家，今天，老师就带着大家回家．回家的心情怎么样？脸上什么表情？让我们带着微笑，轻轻地找一个自己喜欢的作为坐下吧！
二、展开
1．丰富幼儿的感性经验和词汇量．（ 1 ）增强幼儿对地球的认识．指导语：回到家的感觉真好，我都想和大家做游戏了，我给大家猜个谜语吧：有一个地方，是你的家也是我的家，是我们大家共同的家，这是什么地方？地球什么样子呢？你在哪里见过？引导幼儿讨论．指导语：老师这里有一张地球的照片，是宇航员在太空里为地球拍的照片，我们来看一下吧．观看结束，引导幼儿来形容一下这是什么样的地球．指导语：地球上是谁的家？激发幼儿爱护地球的积极情感．（ 2 ）通过观看图片，丰富幼儿对诗歌中主要情境的了解．指导语：有一个小朋友也很爱我们的地球，他也很爱旅游，在旅游中拍下了许多美好的照片，我们来欣赏一下．分别出示四幅图片：大海、森林、沙漠、南极，分别提问：这是什么地方？谁能来形容一下这个地方？这里是谁的家？