比高矮教案如何写?( 二 )


四、小结
今天我们知道了怎样比较物体的高矮,可高矮不是绝对的,会随比较对象的不一样而改变,我们要仔细观察周围的事物,你就会发现许多有趣的现象 。
实践成果:这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法,让幼儿在故事情境中探究、观察、自己动手尝试,从而掌握比较高矮的方法,初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上,上完后觉得教学效果达到了预期目标,完成了目标 。也用实践检验了自己的学习效果 。

比高矮教案如何写?


一、活动目标:
1、学习用正确的方法比较高矮,感知两个或三个物体的高矮 。
2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系 。
3、能积极主动地参与活动,乐于和同伴分享快乐 。
二、活动准备
1、环境准备:入口处摆放一个小拱门 。
2、幼儿准备:画有高矮不同的三棵树的练习纸 。
三、指导要点
1、活动重点:感知高矮,学习比较高矮的方法 。
2、活动难点:理解高矮的相对关系 。
3、指导要点:引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮,初步了解比较高矮是需要参照物的,是相对的 。
四、活动过程
1、初步感知高矮 。
(1)请幼儿入场 。(幼儿依次从入口的小拱门下走过)
(2)提出问题:“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过,有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言 。
(3)教师总结:小朋友有的高,就要弯腰才能过 。有的矮,就不需要弯腰 。
2、比高矮,初步了解比高矮的正确方法 。
(1)教师和幼儿比高矮 。
教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?
“老师比小朋友高,小朋友比老师矮” 。
(2)幼儿之间比高矮 。
先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮,再站在同一高度上比高矮 。引导幼儿讨论:哪一种比高矮的方法才是正确的?
小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比 。
3、初步理解“高”和“矮”的相对关系
(1)请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较 。让幼儿理解比较高矮是相对的 。
(2)分别请三个小朋友从高到矮排队,并分别说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮 。
(3)幼儿练习:请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色,并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序 。老师巡回指导、评价 。
(4)游戏:找个朋友比一比 。
幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找,找朋友,找到一个好朋友,立正,比一比,我是高来还是矮 。”游戏反复进行2~3次 。
幼儿每次找不一样的朋友,说说比高矮的结果 。说出;“我和xx一样高”、“我比xx高,xx比我矮”等 。