《可贵的沉默》教学设计写法怎么样？( 十 )
解疑三、1.同桌相互合作朗读14自然段，合作找出能体现他们可爱的句子 。
A.读读这几个句子，说说你体会到了什么?(指名说，说的不完整的同桌可以帮助补充 。)
指导学生试着抓住“赦免”、“躲闪”等词体会体会 。
B.师：应该怎样读才能读好?鼓励学生试着读一读 。
过渡：教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了 。有什么不一样?
指名说
师小结：孩子们会感受爱了 。相机板书(热闹 回报爱)
解疑四、你认为蕴藏在他们心灵深处“这极为珍贵”的东西是什么?﹙预设：可以通过小组合作探讨的方式解决 。﹚
A.小组推荐代表说 。
B.幻灯片演示 “这极为珍贵”的东西是——用行动回报父母的爱 。
过渡：他们做到了吗?
师：全班齐读16自然段 。
过渡：孩子们的礼物尽管很幼稚很简单，但都是对父母的爱的回报 。
解疑五： 为什么说沉默是可贵的?
A.先说“可贵”的意思 。
B.幻灯片演示练习题 。
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了_________ 。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到_______ 。
这一片沉默给了我多大的享受啊!我________ 。
C.师引导学生结合上面的填空用“因为……所以……”说说“为什么说沉默是可贵的?”
(四)配乐朗读，升华情感 。
(师生配合朗读，升华情感)
(五)课外拓展 。
1.伴随着班得瑞的《童年》播放父母照顾我们的动画片段 。师：多少个日日夜夜，总是您——慈爱的妈妈，守在我床边，啍着一首又一首的歌谣，伴我进入甜蜜的梦乡，让我不在孤单和害怕 。是您——高大伟大的爸爸，总用您的大手牵着我的小手，你宽阔的肩膀永远是我的依靠，你们的爱让我们一生享用，在父亲节和母亲节即将来临之际，让我们发自肺腑地对爸爸妈妈说出心里话 。【设计意图：抒情的音乐，往日的爱的回忆，更能激起学生心底里爱的火花】
过渡：
让我们大声地对爸爸妈妈说出心共同的心声——爸爸妈妈，我爱您 。同学们对父母对亲人的爱是小爱，对社会对国家的爱更是大爱更 。
视频播放，让学生认识回报社会、关心他人 。并让学生说说社会上哪些人需要我们的帮助 。【设计意图：升华情感，让学生明白亲人对我们付出了爱，我们要懂得回报;社会上许许多多的人更需要我们的帮助，这就是大爱 。】
师小结：
同学们，只要你心存仁爱，爱将无处不在，让我们把爱的火种传递下去 。
4.作业设计
① 请同学们利用互联网，给父母发去精美的贺卡，写上祝福的话语 。
② 为父母做一件力所能及的事，表达你对他们的爱 。
《可贵的沉默》教学设计写法怎么样？
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