关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解 。
（2）给自然段划分层次 。
（3）分段和概括段落大意 。
（4）文章的中心思想 。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验 。
（5）体会思想感情 。
实际上有三种情况：一句话、一段话、全文 。
有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情 。
只要求体会感情的基调 。
（6）回答问题 。
要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯 。
问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的 。
如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的 。
背诵 。
主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分 。
默写，只指课本中规定的内容 。
三、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文 。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等 。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景 。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题 。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求 。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示 。
研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：重复是记忆之母 。
但是复习不是重复练习 。
简单的重复是不能凑效的 。
我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力 。
总复习时我打算采用以下几种方法：一、综合性复习1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习 。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较 。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点 。
2、读写结合复习 。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点 。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来 。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文 。
二、分类性复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分 。
基础知识部分，就按上面提到五个方面 。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分 。
作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分 。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：1、突出重点 。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率 。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点 。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点 。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点 。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点 。
提出自己需要了...
小升初复习重点有哪些？语文：每两周进行一次作文训练 。
语文科最难的有三部分：一是语音部分；二是诗词部分，小学课本有80首诗要背，有的学生背出来了还写不出字来；三是作文，基础知识部分还要注意课外知识，如成语的理解 。
小升初择校考的难度比毕业试要高很多 。
从内容上，语文有基础知识、阅读和作文，各占30%左右 。
在备考中，基础知识方面要注意四至六年级的诗句；阅读方面，可做一些名家名篇；作文方面，要多练习一些情感表达，多读一些与生活实践相关的书 。
要突破作文，首先要明白作文不一定要写得有多美，主要是表达自己的感情，要懂得感恩 。
在写作技巧上：一是准备几个合适的材料，学会一材多用；二是提炼自己的语言，使用书面语；三是练习作文的拟题；四是有针对性地两周完成一篇作文练习，精批细改 。
阅读部分 如果是记叙文，要先通读文章，再看题目，再寻找答案，再核对 。
写人的文章，人物形象的评价要全面，写事的文章，要看清文章的线索，写景的文章，可以一边看一边画草图，画完图整个文章就清晰了 。
如果是说明文，回答问题要从原文出发，不能主观猜测，有发挥的内容，可以加入对生活的体会与思考 。

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