一、师与生的和谐
我们认为：和谐社会是一种有层次的和谐 ， 其核心是人与人之间关系的和谐 ， 即人与人的和睦相处 ， 是保证社会机体协调发展的基础 。那么 ， 在课堂教学中 ， 教师与学生关系如何 ， 便是构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体 。
师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人与人的关系 ， 良好的师生关系是和谐课堂教学的基础 。教师要善于营造和谐的课堂气氛 。我认为和谐的课堂气氛能够从以下几方面入手：
1、简便的教学流程
坚持好心境 ， 才有好气氛 。在课堂上 ， 教师首先要简便起来 。试想 ， 铃声响后 ， 学生看见讲台前黑着脸的教师 ， 谁还能简便起来 。所以 ， 教师要努力坚持微笑 ， 让微笑成为教师课堂上的基本面部表情 。其次 ， 教师不要刻意让学生体验学习压力 。有的教师喜欢一上课给学生个下马威 ， 先来个背、罚、练…… 。这如何能让学生简便起来呢？此刻孩子的学习压力已够多的了 。有来自家长、教师、同学、社会等重重的压力已经压得他们喘可是气了 ， 这些均与新课程改革理念是背道而驰的 。所以 ， 知识的呈现也要简便、自然 。经过简便的形式呈现抽象的学科知识 ， 学生不知不觉进入学习 ， 不仅仅易懂 ， 并且乐学 。
2、幽默的教学表达
幽默是一种智慧 ， 它常常给人带来欢乐 ， 并给人以启迪 ， 其主要表现为：教师讲课生动形象 ， 机智诙谐 ， 妙语连珠 ， 动人心弦 。有时一个生动形象的比喻 ， 犹如画龙点睛 ， 给学生以启迪 。在这种课堂氛围中 ， 学生心境舒畅 ， 乐于学习 ， 变机械模仿为心领神会 ， 变被动理解为主动探究 。
教师要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工 ， 使教学过程更生动、活泼和有效 。有时应对学生的差错 ， 也不必声色俱厉 ， 幽默地纠错更能让学生印象深刻 。
在教学中我们能够幽默引趣、幽默点拨、幽默纠错、幽默启悟 ， 为我们的课堂注入一股新鲜血液 ， 使课堂如同磁石般富有吸引力 ， 成为学生留连忘返的殿堂 。
3、自我价值的实现
人的本质中最基本的要求是：渴望被肯定 。每一个学生都有其优点和缺点 ， 作为教师要努力放大他们的优点 ， 寻找他们的闪光点 。
总之 ， 在课堂教学中 ， 要针对学科的特点 ， 把师生关系的和谐体此刻课堂教学的过程中 。俗话说：“仅有亲其师 ， 才能信其道” 。实践充分证明 ， 教师与学生心心相印了 ， 教师的'行动成为学生的楷模 ， 教师的知识成为学生探索追求知识的磁铁了 ， 这样的师生和谐的关系 ， 就成为了提高课堂教学效率的有力保障 。

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