《我看见了大海》说课稿( 五 )

继父为什么会因为我的点滴进步而高兴得发狂？
（小结：继父的身体虽然越来越坏，他知道自己剩下的时间已不多，他最大的心愿就是要在最后的日子里，抓紧一切时间内让我学会生活。每当我学会做事时就离他的目标又进了一步，他是在为我学会生活，逐步学会自食其力而欣喜若狂。）
这时，继父会怎样奖励我？（课件第三次出示第18自然段：海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船）
继父还会对我说什么？
（3）从以上这些词语中你读出的是什么？（爱！板书：爱）
激情：就是这样一位继父，忍受着自己的病痛，承受着生活的压力，享受着我成功的喜悦。就是这样一位继父不是亲父亲胜似亲父亲。
（4）你能理解继父的心吗？来，读读，有感情地读。自由读。
指名读，请同学进行评价。
【设计意图：抓住重点词语使学生亲历从揣摩文字，到品味语言，到体验情感，突出教学的实效性，让学生进一步体会继父的良苦用心，体会继父对河子深沉的爱】
（五）品味语言，体会继父宽广如海的胸怀
1、不久以后，不幸降临了。师引读一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说指名读河子，我就要死了，有件事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所以我是永远都不能带你去看海的。我对你撒了慌，请你原谅我。
多年来的希望，多年来的努力，到头来却是是一个骗局。（板书：骗）
抓住一个骗字，你有什么感受？你想说点什么？（引导学生体会：继父明知我恨他，可为什么还要把骗局戳穿？继父明知我会恨他，应感到不安，为什么能安安静静地去世了吗？）
课件出示：这是一个（）的骗局
又是一个（）的骗局
还是一个（）的骗局
师：是呀，这一个骗字包含了继父多年的心血；这一个骗字饱含着继父对河子的情；这一个骗字展现出的是伟大的父爱！
2、你能原谅继父吗？为什么？
3、引读当我（课件演示）
（1）我终于明白了看海的意义。你明白了吗？继父看海的真正意义是什么？（培养河子独立生活的能力，使河子能像健全人一样自食其力，能自由地在社会的海洋中遨游。）
（2）学习表达方法，体会排比的作用。
（3）我对继父的呼唤蕴藏着怎样的感情？（感激、怀念、愧疚各种情感交织在一起）
【设计意图：通过集体汇报，让每个学生的理解都由片面趋于全面，从而更加全面，更加深入地了解继父，通过教师的点播，朗读指导，激发学生的情感，从而产生对继父的敬佩之情，提升了继父的形象。】