八年级物理质量的教学设计怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

②注意事项：称量、镊子、干燥、清洁。
第一节
武山四中
张宏明
教学目标：
质
量
一．知识与技能：
1．初步建立质量的概念，知道质量的单位； 2．了解天平的构造，掌握托盘天平的正确使用方法。
3、理解质量是物质的属性，不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。
二、过程与方法：
1．通过观察知道一般物体都是由物质组成的。物体大小不同所含的物质多少不一样。从而建立质量的概念。
2．通过生活中的事例，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置和温度而变的物理量。
3．通过用天平测量小石块的质量，掌握托盘天平的使用方法；三．情感态度与价值观：
通过用天平对石块质量的测量，获得成功的喜悦，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点：质量的概念和天平的使用方法。教学难点：使用天平测量物体的质量时能正确读数。教学用具：托盘天平（带砝码），小石块。教学课时：1课时教学过程：
一、引入新课
问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。宇宙上的一切物体都是由物质构成的。
二、新课教学
1、质量
（1）对实物的观察，引入质量的概念
1
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质的多质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“ m ”表示。国际单位：千克（kg）
其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。( 3) 看教材P103表中一些物体的质量。少不同，物理学里为了表示物体的这个性质就引入了质量这个物理量。（2）质量的单位
（4）提出问题让学生思考、讨论并回答：（根据学生回答教师做适当讲解）
一根铁丝折弯前后它含的铁的多少是否改变？
一个木凳子从武山拿到天水含的木材的多少是否改变？
一根铁钉烧热前后所含的铁的多少是否改变？
一根铁钉熔化成铁水所含铁的多少是否改变？
结论：物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。（1）介绍常用测质量的工具：案称；杆称；台称；电子称；天平。（2）介绍天平的：称量和感量 2．质量的测量工具——天平
称量：能测出的最大质量。（500g）
感量：能测出的最小质量。（0.1g）
（3）托盘天平的构造及使用方法。
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺