小学古诗词背诵活动( 二 )


二、活动目的:1、培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,增加自身人文素养 。
2、提高学生的朗读能力,培养学生的朗读兴趣和习惯 。
3、构建学习型校园,更好地营造学习氛围 。
三、参加对象全校学生四、诵读的内容《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《老子》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等中的优秀篇章 。
五、评奖设置:比赛分年级分别设一、二、三等奖各一名六、活动安排:第一阶段:4月1日—10日,宣传发动 。
在学生中进行宣传发动,由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目 。
第二阶段:4月11日---5月11日,学习、诵读 。
以班级为单位,以年级为单位,广泛开展诵读活动,开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文 。
第三阶段:5月12日---6月10日,组织校内“古诗文诵读”竞赛活动 。
七、实施要求:1、想方设法,营造氛围 。
全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中,想方设法,为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围 。
2、保证时间,有所创新 。
阅读活动要在时间上给予确保,更要在方法上有所创新,要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣 。
建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动 。
在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式 。
让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,配合学校开展活动,让诵读活动成为学生的最爱 。
3、争取支持,深入开展 。
为了能把诵读活动深入开展下去,并取得一定的实效,我们还要采取相应的措施 。
如建立学生的阅读档案,积累好一系列过程性资料(如学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结做法等等) 。
同时老师要着重面向家长进行相关的宣传,争得家长的理解和更多支持,多向家长征询意见和建议,形成校内校外的合力,促进诵读活动卓有成效地开展下去 。
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