责任感是指对自己义务的知觉，以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿 。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度，又包括对自己履行职责的过失和责任的态度；既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识 。
教师的责任感是决定一个教师能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质 。师德高尚的教师，责任感一定十分强烈 。对教育事业，对自己和对学生，非常清楚的明白自己应该做什么，不应该做什么，都有什么责任 。
看北川中学初二（4）班的全体幸存者写的文章《记李佳萍老师》时，我不禁感动得流泪，却又忍不住再看一遍，是老师的爱给了他们又一次生的机会 。
在生死关头，教师们舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命；在危难时刻，教师们不顾个人和家人安危，始终把学生的生命安全放在首位，义无反顾奋力抢救危难中的学生 。于是，我们记下这些教师的名字：谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香，他们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫做人民教师！还有许多许多教师，当面临生死抉择时，他们也会如上面的教师一样，永远把生还的机会留给学生，把死亡留给自己 。
崇高的师德风范和时代精神，很快在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑 。回想自己做一名教师已经十年了，自己的担当的责任和奉献比起灾区中的教师还有很大的差距，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不再敢有一点的懈怠 。如今，而我却愈发地感到了责任的深重，乃至感觉到——神圣！不断地扪心自问与思想碰撞，促使我脚踏实地地走好每一步：备课、上课、批改作业、虚心求教、认真钻研……
伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’ 。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的 。每个教学生知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人 。”一名真正的教师，必须有高度的责任感 。一句话，就是要对教育事业负责，对自己负责，对学生的未来负责 。怀有强烈的持久的稳定的责任感，才是高尚师德的前提 。
当今社会是复杂的，教师不可能生活在真空中，在市场经济条件下，拜金主义，利己主义等等不正之风的错误思潮，时时冲击着每一位教师的思想和行为 。社会上各阶层的违法乱纪、道德败坏的行为对教师队伍中意志薄弱者必定产生消极影响 。近年来，教师队伍中出现的不少问题，不仅危害着社会上的人民群众，还让教师队伍中意志薄弱、责任心不强者迷失自己的'方向，忘却自己的职责，把自己的神圣使命弃之不顾 。如何加强每个教师的责任心，提高师德的整体水平，我想可以从以下几个方面入手：

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