《做一个书生校长》读后感怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

程红兵是一个优秀的语文教师，他对语文教学艺术孜孜以求，用生命书写语文教学。作文教学是每一位语文教师最关心也最感到棘手的工作。怎样才能让学生写好作文？程红兵主张，作文，应该是生命的喷泉。“写作本质上是多彩的生活和个体的认识的双向互动，是客观世界和主观世界的碰撞。生活丰富多彩，学生写作内容就应丰富多彩。无论对真善美的颂扬、对假丑的抨击、对爱的呼唤、对情的体味……都是学生作为一个独特的生命个体的自由享受。”我虽然没有听过程红兵老师的语文课，但是从他在这本书的论述中，我想，他的课一定是激情飞扬、充满灵性与个性的课堂。

《做一个书生校长》读后感怎么写？

近期，有幸拜读了程红兵校长的《做一个书生校长》一书，反复品读部分章节后，感触愈加强烈，深刻的体会到，作为一名教师必须做到与书结伴，与书为友，让阅读成为一种习惯。
程红兵是上海建平中学校长，中学语文特级教师，全国“五一劳动奖章”获得者，国务院政府特殊津贴获得者，上海市市级骨干教师带教导师。程红兵把自己定位为“书生校长”，他解释说：“书生可能相当古代的‘士’”，西方的知识分子什么叫知识分子？他认为应该具备三个特点：知、识和人文关怀。他解释说：“思想不是靠培训出来的，而是经过长期思考积累加上实践而得来的。”
在这本书的封面上程校长写道：“我原本是一介书生，匆匆走过的45年人生旅途，绝大部分生命时光都交给了书，爱书、买书、藏书、写书，是我生活的主要内容。我做校长是偶然事件，但书生做校长也有一点优势，那就是跟书有关做了校长的程老师并没有丢到书生气，依然那么的爱书。”这让我想起苏霍姆林斯基说过的一句话：“校长首先是一个学校教育思想上的领导者，其次才是行政领导程红兵就是这样的校长，他坚守一个知识分子的情怀，充满着作为教育工作者的职业真情。
《做一个书生校长》全书共有六辑。程校长分别从“坚守知识分子的人文情怀”、“以文化领导学校一所学校的文化建设”、“南半球的西式教育”、“用生命书写语文教学”、“真心读书，真情读人”、“全是自己工作中的真情实感，全书信笔写来，无拘无束，写的舒服，读者读来也不至于太累。”
读过此书，你就会被程校长那宽广的胸襟，海纳百川、朴质宽容的人生情怀，崇高的育人理念所感染。他认为“”理想的学校应具有浓郁的学校文化，进而成为师生成长的精神家园，这样的家园是用人类文明财富营造起来的学校是文化酝酿的场所，所以学校应该是最具有文化的地方。深厚的文化积累是一个学校的核心竞争力。相比之下，我觉得本地区有很多学校不注重文化建设，光有漂亮的教学楼、先进的教学设备是不够的，文化建设是一个学校的长期任务，且必不可少。