3.不相信自己的老师 。在中考这条道路上，老师们年年都要走一遍，而对于家长和孩子来说只有这一次，因此不要道听途说"我们单位同事说……"、"我们朋友的孩子当年……"、"人家老师说……",每年情况不一样，每届孩子的特征也不一样，要相信与你与孩子相处了三年的老师 。亲其师信其道，无论是传授知识还是日常管理中都如此 。人无完人，作为学生应有能力使自己尽快适应每位老师的教学 。使之为我所用 。不能总以挑剔的眼光看老师 。
4.父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼 。
这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响 。
三、初三学生学习方法上可能出现的问题：
1.重视课外的练习数量，忽视教材的内容和复习质量
进入初三后，很多学生买了大量的练习册，毫无目的地做题，忽视课本中的知识体系和内在的联系 。消耗了大量时间和精力 。但收效甚微 。其原因是练习的目的不明确，要解决的问题不清楚 。真正的练习应该针对性强，解决自身存在的问题或获取新的信息 。
2.重视课外的补习，忽视课堂的学习
课堂是吸取知识，解决问题的主渠道，课堂上对学生的最低标准是不讲话，不睡觉，最高境界是积极思维，听思路，听方法听要点 。课外补习只是起到辅助的作用，解决课上对自己而言没有解决的问题 。指望在周末的补习提高成绩，而不重视课堂效率，势必会事倍功半 。许多同学认为不管什么课、无论什么问题都想通过一种渠道---家教来解决 。经过几次考试后学生焦虑家长紧张，很多家长认为只要给他找个老师补一补就能让成绩提高，结果钱也花了，时间也搭上了，但考下来的成绩还是那样 。甚至一些家长在化学才开课一周就开始找老师补课了 。一些家长和孩子不相信自己现在的老师，总找听说很好的老师，结果孩子上课不认真，心想反正有家教，上家教又学不扎实，导致成绩下滑 。
3.重视老师的教，忽视自己的学
教师的教只是起到引领的作用 。只有通过自己的学，才能内化成自己的知识 。外因是变化的条件，内因通过外因而起作用 。成绩高低，关键在于学生的努力 。总想从他人身上寻找学习的捷径和简便方法 。这种是典型的偷懒，想在短时间内学习上突飞猛进，觉得扎实学习太累、太慢，但学习上哪有捷径呢，唯一的一条捷径古人告诉我们"书山有路勤为径",也需要勤奋呀 。
4.重视自己喜欢的学科，忽视自己的薄弱学科
出于对某一学科的兴趣和爱好，对任课教师的喜欢与否，去学习，放弃有些学科的学习 。这种作法是极不成熟的表现 。我们应理性地思考 。中考录取是以总分论胜败，比高低 。因此应扬长避短，保证优势学科更强，薄弱学科不弱 。

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