除法的含义教学反思怎么写?( 五 )
2.鼓励学生解决问题探索多种方法 , 在比较中优化策略 。
3.激励学生向数学家学习 , 从小树立远大理想 。
4.让学生认识到除法与生活的联系 , 体会除法的应用价值 。
六.不足之处
本节课目标之一是“会读、写除法算式” , 但是在实际过程中 , 只在“创造算式”这一环节很多学生在练习本上写下了“12÷4=3” , 其余环节并没有做“写除法算式”的练习 , 还有一部分学生没有写这个算式 , 只是在“改变平均分的份数”练习时 , 学生汇报 , 我又执笔了三个算式 , 这样做有失恰当 。如果在“改变平均分的份数”练习时指名一生到黑板上书写 , 其他同学在练习本上写 , 或者专门安排一道写算式的练习题就好了 。
以上是我上完《除法的含义》一课后的及时反思 , 总体感觉抓住了重点 , 教学过程中关注学生的已有经验 , 通过探索活动让学生经历了除法建构的过程 , 积累数学活动经验 , 努力让学生准确严谨表达 , 培养创新意识、发展数学思维 。
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