《一个小村庄的故事》教学设计怎么写？( 八 )

1、过渡：同学们把小村庄描绘得真美！是呀，这是一座多么美丽可爱的一个小村庄！人们在这里过着幸福恬静的生活，可是好景不长，不幸降临到这座曾经美丽的小村庄。
2、请同学们看图（播放课件：小村庄被破坏的图片）
师：滚滚洪水咆哮而来，转眼间，美丽的小村庄不见了，只留下一片经历了大雨洗礼的荒地！
谁能说说看了这些图片，你的心情如何？指导学生讨论。
此时此刻我的心情和同学们是一样的，那么究竟是什么原因使得无情的洪水淹没了整个村庄呢？
3、请同学们自读课文2—4自然段，边读边思考这个问题，并画出有关语句。
4、学生自读、自学。
5、指生说，随机指导
“家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”
（播放美丽村庄被破坏过程的录象），并小结：
这句话充分展示了小村庄的人们没有任何约束地乱砍滥伐的错误行为，那怎样才能读出小村庄人们当时那种随随便便看法树木的错误心理呢？
指生读指导感情朗读
我们一起读读这段话齐读
6、还有什么原因使得无情的洪水淹没了整个村庄？还有谁再来说一说？
指生说
“一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具，各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”
你说得太好了，你能说出砍伐树木会造成大量水土流失，看来课下你查阅了许多资料，小村庄的人们把这种乱砍滥伐的错误行为延续给了子子孙孙，长期下去小村庄的命运怎能不让人忧虑呢？
（1）“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”你知道这句话的意思吗？
（2）学了这句话，你有什么感想？指生说
那你能把这种忧虑读出来吗？指生读指导感情朗读
我们一起像他那样来读读这段话齐读
（3）小结：村庄的人们想做什么就拎起斧头到山坡上去砍伐树木，可以说他们靠着锋利的斧头得到的东西真是——应有尽有！
四、学习课文5、6自然段，深化中心思想。
过渡：村庄的人们靠着锋利的斧头过着自认为幸福的生活，可是危机就在眼前，一场大雨来临了。
1、请同学们默读课文5、6自然段，想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？
2、班上交流，归纳如下：
万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：这些人们真是目光短浅啊！