初三毕业班老师个人述职报告怎么写?( 三 )


一、基本情况概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。所以,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要 。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们 。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了绝大部分,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备 。
二、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教 。课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细 。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰 。根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的 。
同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,展开素质教育,向40分钟要质量 。当然注意在传授知识的同时增强学生的思想政治品德教育 。课后能认真仔细地批改作业 。同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等 。每个学期均能对教学工作实行认真的总结,汲取经验教训 。
三,想法设法提升学生课堂参与学习的兴趣 。
从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解 。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡 。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会注重,效果肯定要好狠多 。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功 。让他们知道,只要实行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯,所以,学生都喜欢上我的课 。
四、注重提升自己的业务水平 。
一踏上教师这个职业就使我深深地理解到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水 。所以我持续更新教育思想和知识结构,持续提升业务素质,我还自觉增强教学基本功训练 。此外,还充分利用业余时间持续钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适合现代化教学的需要,为学生素质的提升打下坚实的基础 。