另外，还教给学生一些阅读积累的方法，让他们在不断的学习和训练中体验阅读的乐趣，从而形成阅读积累的好习惯 。
引导学生做读书笔记，是学生通过好词佳句的日积月累，养成勤于笔记的习惯，对阅读时所摘录的好词佳句，尽量能做到经常自我梳理，归类“入库”，每两周进行一次集体交流，每学期末进行一次较为彻底的“翻箱倒柜”，使积累的语言文字不至于“发霉烂掉”，从而提高积累的长久性 。
这对于逐步提高学生阅读能力和写作技巧，对培养他们严谨的治学态度都有着积极的意义 。
除此以外，我们还可以尝试变换一些方法，激发他们的阅读积累的兴趣 。
如：在班上开辟古诗词欣赏、名言警句小专栏，让学生充分利用课余时间进行朗诵；我们还可以定期举行各种形式的颂读比赛，让学生有机会展示自己课外学习的成果 。
同时，让学生学习办阅读积累小报，将自己喜欢的好词佳句、美文美段等摘抄下来，并...

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