上海一年级语文古诗词( 三 ) 上海一年级语文古诗词|

静夜思：这是写远客思乡之情的诗，诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。
它不追求想象的新颖奇特，也摒弃了辞藻的精工华美；它以清新朴素的笔触，抒写了丰富深曲的内容。
境是境，情是情，那么逼真，那么动人，百读不厌，耐人寻绎。
无怪乎有人赞它是“妙绝古今” 。
李白的这首思乡之作，被称为“千古思乡第一诗”，感动了古今无数他乡流落之人。
诗的起句，“床前明月光”，可谓平实朴素之极，以此清静之景来衬出诗人的寂寞孤单。
这首诗在写法上，能注意心理刻画和行动举止描写相结合，第二句中，一个“疑”字点出诗人的内心深处迷离之因。
由于是似睡非睡，似醒非醒，因此很容易产生错觉。
这是诗人极写思乡之切，因而才情思恍惚，眼目迷离。
后两句诗人从沉思中转而清醒过来，便是一“举头”，再一“低头” 。
为何要“举头”？因为诗人后来既然已醒悟到地上应是月光而不是白霜，所以就产生了无穷的遐想，这就是“仰头看明月，寄情千里光”之类的古人有关月光传情的诗句所表述的思亲之情。
他感到光看地上的月光还不足以寄托自己的情思，因而便“举头”仰望，这样便可看得更加真切一些，清晰一些，似乎要从这明月里寻找家人从远方寄送来的美好祝愿。
仰望既久，思念愈深，诗人便又转而“低头”了。
为何还要“低头”呢？这是因为虽久久仰望，甚至望眼欲穿，依旧不能从明月那里得到一份慰藉，无奈之中，只得低头沉思不语了。
以无情言情则情出，从无意写有意则意真。
于是，诗人将对故乡的思念，化为寄情明月之举，头上的明月，心中的故乡，真是别有一番滋味在心头！春晓：春天不知不觉的到来了，到出都可以听到鸟的叫声，晚上听到了风吹雨打的声音，暗自感叹，那些花儿不知要掉落多少啊。
村居：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
所见：牧童骑者黄牛唱着歌，歌声响彻整个树林，忽然看到树上的蝉，想捕到它，就突然停止了唱歌。
小池：泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。
小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
赠刘景文： “荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落...
上海市语文五年级第一学期古诗整理语文第九册：望天门山题西林壁夜书所见唐李白宋苏轼宋叶绍翁天门中断楚江开，横看成岭侧成峰，萧萧梧叶送寒声，碧水东流至此回。
远近高低各不同。
江上秋风动客情。
两岸青山相对出，不识庐山真面目，知有儿童挑促织，孤帆一片日边来。
只缘身在此山中。
夜深篱落一灯明。
枫桥夜泊别董大暮江吟终南忘余雪唐张继唐高适唐白居易唐祖咏月落乌啼霜满天，千里黄云白日曛，一道残阳铺水中，终南阴岭秀，江枫渔火对愁眠。
北风吹雁雪纷纷。
半江瑟瑟半江红。
积雪浮云端。
姑苏城外寒山寺，莫愁前路无知己，可怜九月初三夜，林表明霁色，夜半钟声到客船。
天下谁人不识君。
露似珍珠月似弓。
城中增暮寒。
人教版一年级上册语文书中出现的古诗词有哪些一年级上册：《静夜思》李白《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
一年级下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【跪求`上海市的八年级语文第一学期有哪些古诗和文言文啊`上海市的...还有啊…… 望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲. 梦江南皇甫松兰烬落，屏上暗红焦.闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥. 寒食韩羽中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家. 归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀. 晨兴理荒秽，带月荷锄归.道狭草木长，夕露沾我衣. 衣沾不足惜，但使愿无违. 梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开. 遥知不是雪，为有暗香来. 竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨，道是无晴却有晴. 丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜长郊草色绿无涯游人不管春将老来往亭前塌落花好了，以上是一到九单元的每周一诗