形容幼稚的诗词形容幼稚的诗词|

关于天真的诗词展开全部 1、唐·李商隐《赠荷花》世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
2、唐·汪遵《箕山》薄世临流洗耳尘，便归云洞任天真。
一瓢风入犹嫌闹，何况人间万种人。
3、唐·杜甫《促织》促织甚微细，哀音何动人。
草根吟不稳，床下夜相亲。
久客得无泪，放妻难及晨。
悲丝与急管，感激异天真。
4、宋·陆游《洞庭春色》壮岁文章，暮年勋业，自昔误人。
算英雄成败，轩裳得失，难如人意，空丧天真。
请看邯郸当日梦，待炊罢黄粱徐欠伸。
方知道，许多时富贵，何处关身。
人间定无可意，怎换得、玉鲙丝莼。
且钓竿渔艇，笔床茶灶，闲听荷雨，一洗衣尘。
洛水秦关千古后，尚棘暗铜驼空怆神。
何须更，慕封侯定远，图像麒麟。
5、宋·辛弃疾《念奴娇·梅》疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。
笑杀东君虚占断，多少朱朱白白。
雪里温柔，水边明秀，不借春工力。
骨清香嫩，迥然天与奇绝。
尝记宝篽寒轻，琐窗人睡起，玉纤轻摘。
漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。
万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。
不如归去，阆苑有个人忆。
李商隐《赠荷花》这首诗语言通俗浅近，寓意明显，表达直露，节奏明快。
李商隐一生不得志，只做过几任小官。
其主要原因不是他无才，而是没有知己者的力荐，饱受奚落和排挤。
这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。
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形容儿童天真烂漫可爱的诗词1.《牧童》年代：宋作者：黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
2.《清平乐.村居》年代：宋作者：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3.《稚子弄冰》年代：宋作者：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
4. 《宿新市徐公店》年代：宋作者：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5. 《小儿垂钓》年代：唐作者：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
形容女孩天真快乐乐观的优美诗词巧笑倩兮，美目盼兮清水出芙蓉，天然去雕饰北方有佳人，绝世而独立垆边人似月，皓腕凝霜雪脉脉眼中波，盈盈花盛处袅娜少女羞，岁月无忧愁芸芸众神赞，飘飘仙子舞回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠凤眼半弯藏琥珀，朱唇一颗点樱桃娴静犹如花照水，行动好比风扶柳芳容丽质更妖娆，秋水精神瑞雪标珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动花心定有何人捻，晕晕如娇靥君还知道相思苦，怎忍抛奴去不辞迢递过关山，只恐别郎容易、见郎难独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
云一涡，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺朱粉不深匀，闲花淡淡香。
细看诸处好，人人道，柳腰身娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初届笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香
描写孩子活泼可爱的诗句在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态，给读者以身临其境、如见其人之感.在中国古典诗歌史上，无论是涉及儿童的诗句，还是专门吟咏儿童的诗篇，大都写得富有诗意，颇具童趣.涉及儿童的诗句，出色的有：宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》），以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思；宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景；清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》），拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句，在全诗中主要起衬托作用，诗中的儿童尚不能算是主角.南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》），描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言.唐·施肩吾的《幼女词》：“幼女才六岁，未知巧与拙.向夜在堂前，学人拜新月” ，寥寥数语，便使一个弄巧成拙、天真烂漫的幼女形象活现于读者的面前.明·毛铉的《幼女词》：“下床着新衣，初学小姑拜.低头羞见人，双手结裙带” ，写幼女学小姑成婚时拜堂，既知“着新衣” ，又知“羞见人” ，并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态，就使一个情窦初开而稚气未脱的幼女形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心.唐·崔道融的《牧竖》：“牧竖持蓑笠，逢人气傲然.卧牛吹短笛，耕却傍溪田” ，前两句，着重写牧童的神态，突出一个“傲”字；后两句，突出一个“智”字，也即其“傲”的资本：既能驱牛耕田，又会吹笛.显然，此诗是以儿童的傲态见其智心.唐·胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人” ，写农村男孩学钓鱼，突出“专心”二字，他怕“鱼惊” ，专注于钓，其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵，而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画，个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心.