2017语文高考题诗词鉴赏
高考语文古诗词鉴赏2010年高考题(10年全国卷Ⅰ)12.阅读下面这首诗,然后回答问题 。
(8分)咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇 。
映日忽争起,因风乍共归 。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依 。
{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人 。
文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏 。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)答________________________________________________________________【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去 。
在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔 。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托 。
(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能 。
(10年全国卷Ⅱ)12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题 。
(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花 。
棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家 。
【注】①本诗约作于皇佑元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州 。
②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉.回家后发现早已换了人间 。
③酒阑:酒尽. (1)这首诗表现了作者什么样的心情?答; (2)你认为这首诗在写作上有什么特色?答: (1)解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度 。
“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,故答案为:表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 。
本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融;在修辞上使用了工整的对仗 。
故答案为:①一句一个场景;②以景写情,情景交融;③对仗十分工巧 。
(10年北京卷)13.读下面这首诗,完成1,2题 。
(7分)古风 (其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫 。
霜被群物秋,风飘大荒寒 。
荣华东流水,万事皆波澜 。
白日掩徂晖①,浮云无定端 。
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③ 。
且复归去来,剑歌《行路难》 。
注:①徂辉:落日余晖 。
②枳棘:枝小刺多的灌木 。
③鸳鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮 。
①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)A.前四句,写诗人等高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性 。
C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上②结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情 。
(4分)这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九) 。
这首诗与《行路难》是同时期的作品 。
诗中借景寓情,抨击统治者的昏庸腐败 。
“梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾”,就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露 。
①、四海,指天下 。
②、漫漫,广阔无边 。
③、被,覆盖 。
大荒,广阔的原野 。
两句意为:秋霜覆盖,万物凋零;北风飘拂,原野荒寒 。
④、两句意为:荣华富贵象东流水一样,转瞬消逝;人间万事如波浪起伏,变化多端 。
⑤、徂(cú)晖,夕阳的余辉 。
⑥、帜棘,有刺的灌木 。
鸳,通“鵷” 。
相传鵷雏非梧桐不栖 。
两句意为:梧桐本是鸳鸾栖息的树木,现在却被燕雀在上面作窠;帜棘本是燕雀集聚的地方,现在反成了鸳鸾栖身之处 。
⑦、归去来,回去吧 。
东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵,弃官还乡,曾作《归去来辞》 。
- 朝花夕拾(教育部统编《语文》推荐阅读丛书 人民文学出版社)读后
- 五年级语文教学计划如何写?
- 六年级期末语文教学工作总结最新怎么写?
- 九年级语文教学计划写法怎么样?
- 小学二年级语文下册教学工作计划怎么写?
- 语文教研组工作计划如何写?
- 小学语文学科的教研工作计划如何写?
- 六年级语文教学计划怎么写?
- 二年级家长会语文老师发言稿怎么写?
- 高三第一学期语文教学计划写法怎么样?