2017语文高考题诗词鉴赏( 四 ) 2017语文高考题诗词鉴赏|

答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
*第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感*第七种模式评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：*第八种模式比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
给一首古诗词鉴赏！要求1.高考诗词的难度的诗或词2.要诗人写诗的...陈与义《临江仙·忆昔午桥桥上饮》临江仙① 夜登小楼记洛中旧游忆昔午桥桥上饮，② 坐中多是豪英. 长沟流月去无声. 杏花疏影里，吹笛到天明. 二十余年如一梦，此身虽在堪惊. 闲登小阁看新睛.③ 古今多少事，渔唱起三更.④ 【作者】 1090-1138，字去非，号简齐，洛阳人.宋徽宗政和三年（1113）进士，历任府学教授、太学博士.宋室南渡后，累官至参知政事.他以诗名世，亦工词. 有《简齐集》. 【注释】 ①此调原为唐教坊曲.最初多咏水仙.故名.后用作一般词牌.又名《谢新恩》《雁后归》、《画屏春》等.双调，五十八字或六十字，别体甚多，皆用平韵. ②午桥：在洛阳城南.据《新唐书·裴度传》载，裴度曾建别墅于午桥，号绿野堂，用作与白居易、刘禹锡等人的宴饮吟唱之所. ③新晴：指雨后初晴时的月色. ④渔唱：即渔歌. 【品评】这是一首抚今追昔、伤时感世这作.上片“忆昔”领起，所展现的是当年豪酣欢乐的生活画面，这正是申发题中的“忆洛中旧游”之意.而画面的中心视点则是约会饮于“午桥”之上的“豪英”.“坐中尽是豪英”，表明同游者无不英气逼人，豪气干云，为一时后杰.不难想象，欢饮之际，他们指点江山，激扬文字，是何等兴会淋漓.“长沟流月”三句刻画这群“豪英”欢会的环境，而着力凸现其静谧与幽美，以烘托与会者的雅趣和逸兴.“沟”前着一“长” 字，使空间得以拓展；“天明”前着一“到”字，又使时间得以延伸，见出作者等人欢饮达旦.同时，不说月光映水，而说“长沟流月”，造语即更为生动、奇巧，又平添出几分幽约与朦胧；而“去无声”，则隐然若有华年盛事悄然而逝的象征意味.“杏花”句巧妙在不着浓墨重彩，而致力于对“杏花疏影”的淡勾轻勒，以切合午桥的地域特征和月夜的时域特征.涉笔至此，桥中豪英，桥下长沟，桥畔杏花，桥上明月，已构成一幅动静制宜、形神兼备的雅人高士夜饮图，而彻夜竞吹的笛声则是它的余韵悠远的画外音.下片折回现实，对靖康之变所造成的旧交零落盛会难再的局面深致慨叹.融入其中不只是作者个人身世的感伤，更有国土沦丧、时局危殆的忧愤.“二十余年”，点明下片所追记的已是二十年多年前的往事.“如一梦”，则喻示了作者身经浩动、如历恶梦的真实心境.“此身虽在堪惊”，传达出恶梦初醒时的魂悸魄动、胆颤心惊之感，暗示他曾屡涉险境.“闲登小阁”句看似荡开笔墨，实则是以雨后新睛时的月色绾合今昔，抒写月色虽好而欢会已矣的伤悼之情.“古今”二句写古往今来多少兴与亡之事尽付诸渔唱樵歌，托出超越时空的历史感慨，使全词的意蕴更趋深广与厚重.
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧.？是诗歌的答题方法①先答这个字词在文中的意思（若答题的空很长还要描绘画面） ②运用了什么手法 ③达到了什么表达效果（有什么好处） ④表达了作者什么样的思想感情高考诗歌鉴赏答题模式归类第一种模式分析意境型1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3解答分析：这是一种最常见的题型。