挑战古诗词活动方案( 三 ) 挑战古诗词活动方案|

1.诵诗词。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。
目前，学校30%的学生会背60首以上古诗，70%的学生会背20—50首古诗。
班级中开辟“古诗专栏”，四至六年级的语文老师每天会在黑板的“专栏”中写下一首诗，让孩子们在当天的每节课前两分钟进行诵读，一周一个主题；一至三年级的学生则量相对减少，“一周学一诗”；成立校“诗歌朗诵团”；开展“每周一赛”诵诗会；年级组举行“我是背诗小能手”诗歌擂台赛。
2.品诗味。
在熟读背诵之余，教师利用语文课、语言积累课上一系列“一起读经典”阅读欣赏课，引领孩子们对名篇名句进行赏析，认真领会古典诗词的深刻内涵，细细品尝古诗词蕴含的情感，陶冶情操。
3.唱诗歌。
将古典诗词与音乐艺术、器乐演奏结合起来，教唱古诗词歌曲，用民族乐器表现作者的情感，抒发孩子们对古诗独特的理解。
本学期校合唱队就在区级比赛上亮相了古诗新唱《春晓》。
4.书诗句。
组织师生每周练习一至二页的古诗词书法，并开展以古诗词为内容的书法比赛，在畅意抒写中体会诗的意蕴。
5.画诗意。
用儿童画、水彩画、国画、电脑绘画等形式表达古诗词的意境，并进行古诗配画创作比赛，孩子们在画的过程中要仔细揣摩诗意，领悟诗意，这样在不知不觉中就加深了对古诗词的理解。
学生们的诗画作品在各级各类比赛中获奖。
6.演诗情。
根据古典诗词所表现的艺术形象，展开丰富的联想，创作出师生喜爱的小品或短剧进行表演，让师生在亲身的体验中去感受中华诗词之美。
7.创诗作。
学校成立了“浅草诗社”，吸收爱好诗歌的四...
大学一些关于学习的活动为丰富班级同学的业余生活，增强班级的凝聚力和向心力，强化团队合作意识和挑战极限的拼搏精神，巢湖学院中文系2007级语文教育（2）班全体同学于10月7日中国的传统节日“重阳节”之际，举行了 “登高望远，寄情千里”的重阳节登山暨古诗词接龙活动。
在活动中为突出中文专业的特色，组织了一场关于重阳节的中国传统古诗词接龙活动。
在主持人的引导下，同学们畅游在中华古诗词的海洋里，吟唱着，诵读着，成为了本次活动的一道独特的风景线。
通过本次活动，既继承了传统文化重阳节日的登高习俗，又展现了中文系学生的专业特色。
同时，班级同学锻炼了身体，磨练了意志，陶冶了情操，也增进了同学之间的友谊，充分展现我系学生积极向上的良好精神风貌。
参考自：172校园活动网 www.172xiaoyuan.com。
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童谣怎么写？急！急！我与童谣黑龙江省巴彦县兴隆镇中心校张志晨童谣自古有之，而且几乎每一代人都有自己的童谣。
不论童谣的内容是否有教育意义，每一段童谣，都充满了美好的童趣，每一段童谣都会带给人们童年的回忆。
可以说，孩子们都是伴着童谣长大的，没有童谣就没有童年。
童年是一生中记忆的黄金时代，到底该把什么样的东西印在孩子的脑海里？朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩的童谣给我们每一个人都留下了永远的记忆。
我永远怀念童年那些美好的童谣。
一、我与童谣不解之缘我对童谣的接触是从儿时开始的。
记得小时候，一群小伙伴经常一边做游戏，一边说童谣：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，蹲下，起来，……”还有个喊着说的：“急急令，跑马城，马城开，打发小姐送信来，要哪个，……要你家干草垛，干草垛，插兵刀，我的兵马任你挑。
”这类童谣挺古老，也很好玩，但没思想教育意义。
有思想性的也记得几个。
你像“报告司令，你妈有病，今天不死，明天立正。
”这显然是痛恨国民党的。
也有俗不可耐的。
像“秃脑亮，摸电棒，摸到北京搞对象……”更有小伙伴之间骂仗用的。
“小报告小报告，叫你屁股起大泡；起大泡找你爸，你爸踢你一百下。
”这个应该是我的童谣处女作吧。
大约上个世纪80年代末，县文联华景玉同志到兴隆镇来征集民间故事和“瞎话”，意在抢救民间文化。
那个时候，我当班主任，在这方面发动学生和家长做了一些工作。
除了收集与整理，我也是做了一些创作的，因为我看到了童谣的优点。
童谣也称儿歌，历史渊源久远。
有些是打油诗、顺口溜，有些是民谣、民歌，也有些是正统的古诗词。
童谣流传于儿童之间，以说为主，也有连说带唱的，还有一唱到底的。