小学生诗词有感( 四 ) 小学生诗词有感|

十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
26、竹里馆（唐王维）独坐幽篁（huáng）里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
27、舟夜书所见（清查慎行）月黑见（xiàn）渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
28、秋浦歌（唐李白）白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
29、登幽州台歌（唐陈子昂）前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下！30、赋得古原草送别（唐白居易）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
31、宿建德江（唐孟浩然）移舟泊烟渚（zhú），日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
32、渡汉江（唐宋之问）岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人33、杂诗（唐王维）君自故乡来，应知故乡事。
来日绮（qǐ）窗前，寒梅著花未？。
34、九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸（yú）少一人。
35、泊船瓜洲（北宋王安石）京口瓜洲一水间（jiàn），钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？36、清明（唐杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
37、回乡偶书（唐贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（cuī）。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
38、塞下曲（唐卢纶）林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没（mò）在石棱中。
39、塞下曲（唐卢纶）月黑雁飞高，单（chán）于夜遁（dùn）逃。
欲将轻骑（jì）逐，大雪满弓刀。
40、春夜喜雨（唐杜甫）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重（zhòng）锦官城。
41、绝句（唐杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
42、游园不值（南宋叶绍翁）应怜屐（jī）齿印苍苔，小扣柴扉（fēi）久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
43、江畔独步寻花（唐杜甫）黄四娘家花满蹊（xī），千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
44、宿新市徐公店（南宋杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
45、早春呈水部张十八员外（唐韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
46、春日（南宋朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
47、滁州西涧（唐韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
48、江南春（唐杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
49、渔歌子（唐张志和...
有关学习古诗词的收获体会古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。
小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！” 一、背诵中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。
俗话说“读书百遍，其义自见。
”在小学和中学阶段，学生对于古诗文的了解还不是很多，对于其中的一些字词理解不是很到位，毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。
要让学生很好的理解一首诗，首先就要多读多背。
背诵是孩子的天性，此时他们的记忆是“无意识记忆” 。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。
在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。
因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。
开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。