牵牛花语言设计意图牵牛花语言设计意图( 二 ) _牵牛花

5、小班语言：故事《喇叭花电话》目标：1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。准备：故事课件及录音带。
6、小班语言教案：《喇叭花电话》1 设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。
幼儿园中班语言说课稿:牵牛花
首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。
教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的.配合。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。
本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体分散型的问题请幼儿个别做到动静结合。
［活动重点］引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐。达到正确的背诵。活动准备：牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子。
幼儿园大班语言教案《牵牛花》1【活动目标】知道每个人都有优点和缺点，不要骄傲，更不要看不起别人。学习字词句：随风舞动、婀娜多姿、安然无恙。
叶圣陶的牵牛花片段作者在写藤蔓和枝条时用了纠缠一词你认为这个词用...
1、【参考答案】“纠缠”一词用得好。好在作者运用拟人的手法，形象生动地写出了藤蔓缠在一起，互相干扰、相互依偎向上长的特点，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。
2、【答案】好。纠缠在这里的意思是：绕在一起。纠缠一词形象准确地描绘出了藤蔓和枝条绕在一起，难以分开的画面，突出了藤蔓和枝条多且杂的特点，这样写更加生动形象。答题模板是：好（不好）。
3、写出了牵牛花生机勃勃，生意盎然的形态那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。运用了修辞的手法描写，如缠，卷。
4、赞颂了牵牛花生命力的顽强，抒发了作者懂得了生命的意义。手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。
凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭这句话运用了什么的修辞手法这样写的...

牵牛花语言设计意图 牵牛花语言设计意图( 二 )

牵牛花语言设计意图牵牛花语言设计意图( 二 )