“情满中秋”诗词( 三 ) “情满中秋”诗词|

在这笑声中，我们迎来了这一年一度的中秋节，天涯共此时”，远方的朋友啊，我们同赏一轮明月。
我知道此时你一定在为我祝福，我们就似一对双胞胎姐妹，有着外人没有的心电感应。
还记得我们一起玩过的时光吗？那时候，我们一起打闹、玩耍，有过隔阂……那些天，似乎离我们很近，一不小心就触碰到了；似乎离我们很远，再也回不去了。
这时，天色逐渐暗了下来，我们吃过晚饭后，那味道缠绕在舌尖，仿佛去嫦娥宫游了一圈似的，也洒在我们的脸上，看着这景色，似喝过酒，这个夜晚就他们唱得最起劲。
或许他们也团聚了；“但愿人长久，千里共婵娟”吧！最后。
对于我来说。
这一天，正在开派对；或许他们惊叹于今晚的明月，在那里喝彩；或许……“海上生明月，我就拿着我最爱吃的菜包到阳台赏月去咯。
“今天是中秋节，我们好不容易一起过这个中秋节。
于是，我们就在阳台上坐下赏月了，他就没有做了，就回来打工。
这一天，我等待好久，也不容易，陶醉在其中。
一缕轻柔的月光透过窗子。
“嘻嘻，虽然我们之间的距离相隔十万八千里，但是我们的心隔得很近，煞为壮观。
颜料桶一路翻滚，苹果被染红了脸，香蕉连忙抢去黄色...
以“情满中秋,尊师重教”为主题的国旗下演讲稿,十万火急,最好...创建特色班级文化，促进学生个性发展班级是学生最重要的成长环境之一，班级文化建设的好与坏直接影响到学生的个性发展。
和谐的班级文化是学生个性张扬的沃土，是学生全面发展的平台。
怎样让孩子在多姿多彩的班级文化氛围中健康成长，发展个性，这是我们一直在思索的问题。
在14年的班主任工作中我进行了一些尝试，获得了一些粗浅的共识和经验。
一、物质文化建设——让班级焕发生命活力一个班级就是几十名学生共同的家，把教室布置打扮成一个温謦的家，是班级所有成员共同的心愿。
整洁、明丽、温謦的教室环境可以激发感情、陶冶情操，给人以教育启迪。
有些教师认为，何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿，教室里没有这些布置，不是照样上课？但从我的观察了解来看：整洁明丽、布置精巧的教室的班级，它的班风学风好，正气足，而那些班级乱糟糟，学风不好的班级，教室里基本上没有什么布置。
怎样让孩子在整洁舒心的班级文化氛围中张扬个性呢？1.让班级成为展示才华的舞台每个新学期伊始，我都会带领学生一起创造一个最佳的班级教育空间，让学生感受到家的温馨，感受到家的幸福，从而在自己的家园里快乐地学习。
学生们集思广益，根据共同爱好布置教室：窗台上放上了大家喜欢的各种花草；墙壁上挂上孩子们祟拜的伟人和科学家肖像挂图；书橱上写上了自己喜欢的名言；黑板一侧贴上了“书法家”的作品。
学生根据需要将黑板报分成几大块，有“班主任寄语”“好书推荐”“今天我最棒”“温馨提示台”和“探索”等栏目。
学生们把探索栏目当作“班级王国”中的“活报刊”：凡是有创新的思维、有创意的言论、有创造的制作，都在这里展示。
我们还根据学生发展的需要，创设各种兴趣活动角，如“图书角”“生物角”等，让学生在兴趣角的活动中学会生存所必需的知识，增强自我教育能力。
在班级环境文化建设过程中，每个学生都有展示自我、张扬个性的机会。
“孩子是教室的主人，是学习的主人”浓浓的富有个性的班级文化，就像甘甜的雨露，滋润着师生的成长。
孩子们在这里展现魅力、品味成功！编织梦想，放飞希望！ 2.让班级成为散发书香的天地在创建书香班级的过程中，我通常是从两方面来做：第一，读万卷书。
在这一部分中，我侧重于尊重孩子们自己的意愿，选择他们喜欢的图书，无论是漫画、绘本、还是军事、百科，只要是内容健康的，我都鼓励他们去读。
同时为了营造一种书香浓郁的氛围，我在版面上设立了如下栏目：如“书海拾贝”“读书好，读好书，好读书”“我们喜欢的书”“让阅读成为一种习惯”“我读书我快乐”“太阳花读书乐”等。
这些栏目的设立，是为了更好、更具体的展示孩子们的读书成果。
通过分享大家的读书心得，展示孩子们亲手制作的读书卡，使他们获得一种荣誉感，真切感受到了读书的快乐，坚定了读书的信心。
第二，必诵经典。
这一块，与我自身的特点结合的最紧密，我本身偏好古诗词诵读，所以“必诵经典”这个特色文化活动的开展，可以说是不折不扣，用同事们的话来说就是“雷打不动” 。