《话说清明节》教学反思怎么写？( 二 )

“富人”们为何如此阔绰地购买高档祭品，然后又毫不可惜地将之焚毁呢?据现场采访的采访人员了解到，大多数祭祀者往往出于对死者心灵上的寄托，把自己现实生活中所拥有的
1 一切，都幻化成祭品的形式，让逝去的亲人也要拥有。因为，他们相信，死者的在天之灵会在“天国”或“暝界”保佑他们交好运、挣大钱的。这种唯心的观点，真让人觉得模糊，而且难以置信。“世间果真有亡者的灵魂吗？”这似乎缺乏科学依据加以佐证。为此，我们就可以这样假设， “‘富人’们的钱果真就用不完了吗？”那倒也未必。即使在今天，落后地区仍然还有为数很多的“穷人”需要帮助。既然如此， “先富起来的人”为什么不像比尔.盖茨那样，救济一下需要帮助的人呢？
【《话说清明节》教学反思怎么写？】看着荧屏上“特殊祭品”熊熊燃烧的火焰，我们感受不到科学，感受不到进步，也感受不到孝文化。说简单一点，焚烧祭品只是一种纪念方式，而表达哀思才是真正的目的。倘若亡者真有在天之灵的话，他们也不愿看到这种奢靡的祭祀之风。
诚然，我们的大自然需要更多的绿草、树木和鲜花。如果活着的人真想让逝者安息的话，何不在墓地周围植树种草呢？这样，既美化了亡灵的家园，又避免了焚烧祭品引发的火患。何乐而不为?2

《话说清明节》教学反思怎么写？

在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看图片，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，图片中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么？注意观察这个小朋友的。
表情动作，发生什么事情呢？和老爷爷说什么呢？你们在什么时候也是做注意的动作呢？把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片，提问孩子们图上有什么？人们在干什么？他们是什么样的表情？为什么是这样的表情呢？孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜？结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。