我敬佩的一个人清洁工作文如何写？( 二 ) 「问人人知识网」

二、审题
1、学生速度习作要求，边读边想边画。谁来说说你从这次习作要求中，提取出一个什么关键词？
{板书：敬佩、身边人、典型事}
2、请同学们用30秒的时间写出你身边最熟悉的人{至少3个}，可以是同学、老师、父母、亲人等。{板书：熟悉}
3、30秒的时间从所列人物中选择出自己最佩服的一名，打上五角星，{板书：佩服}
4、想想自己为什么敬佩他{她}，用一个词语写下他{她}最值得你佩服的理由，指名交流：一想到他{她}的......，我就情不自禁的竖起大拇指，我要写出来让大家都来学习他{她} 。
三、选材指导
1、出示作文题目{我的......、我敬佩的一个人——......}同学们找出这两个题目的共同点和不同点。
2、怎样才能把你要说的事情写出来让别人也跟你一样“敬佩”他呢？首先要{板书：真实}，读起来才{板书：感人} 。
3、怎样才能写出文章的真实感呢？对比朗读材料，引导学生感受人物动作、语言、神态...... 。
4、世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的敬佩，或许就在一件微不足道的小事中，她{他}一个不经意的动作，一句话，一个眼神却深深地打动了你，仔细回忆是什么时候，怎样的一件事让你产生了敬佩之情。全班交流。
四、草稿片段
学生根据选择的人物和具体事例按交流的方法直接写事情的经过，教师巡视指导，留心有典型性的作文。
五、评改作文
“好文章是改出来的。老师有一句话送给大家，希望能对你们修改作文有帮助。”{文章写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜——鲁迅}学生大声读一读。
{一}学生自主修改字词
1、学生用修改符号，自主修改自己的字、词语、句子和标点符号，把自己认为好的地方做上记号。
2、找一找自己文章中有没有让你感动的动作、语言、神态、心理活动某些方面的描写，没有的尽力补上。
3、大声朗读自己的文章，然后问一问自己感动了没有。{板书：感动}
{二}指导评改学生片段
1、学生上台展示自己的片段，注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人物特点等。
2、全体同学用相同的方法修改自己的片段，使事情更加具体。
六、习作展评
1、将修干后的片段请自己的好友读一读，读完后写几句评语，看看是否产生了敬佩之情。
2、作业布置
今天的作文，还有三件事要做：
第一，要形成一篇完整的习作，还必须给它加上题目，开头和结尾，开头，一定要表达你的敬意，结尾，要表达你的敬意。{板书：敬意}
第二，习作写好后，要把自己的习作读给你所写的人听，让他感受到你的敬佩，这是对他高尚品质的最高赞扬和最诚挚的鼓励，也是我们本次作文很重要的意义。