《走，我们去植树》教学设计( 二 ) 「问人人知识网」

（二）出示课题，朗读课题。1．齐读课题。2．齐读指导。
过渡：小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗？请你号召一下大家，读题目。这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗？读题目。
二、整体感知，扫清障碍
（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考：诗歌中写了树的哪些作用？
（二）检查预习。1．沟渠。
2．形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开？ 3．指导关键字：“乖”书写。
4．句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”？文中是谁在欢声笑语？
5．文中写了树木的哪些作用？请你找到相关语句，说说你的理解。教师小结。
三、精读品悟，体验美读
（一）学习第三小节。自主阅读，以学定教。
1．出示句子：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
2．师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”？（光合作用） 3．结合旧知理解光合作用。4．小结。
5．创境体验，指导朗读。
（二）学习第五小节。
1．出示句子：叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。2．学生谈理解。
3．总结：是啊，所以树木能够抵挡风沙，让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。4．创境体验，配乐朗读。
（三）学习第四小节。师创境朗读。
四、总结升华，激情表达
（一）知道了树的作用，你想对身边的小朋友说些什么呢？
（二）学生自由表达，各抒己见。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
（一）通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生看书，并用书上的语句说出。）
（二）同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢！现在就让我们一起去植树吧。
二、深入品读，感受情境
（一）师生配合有感情朗读。（指导学生有节奏、有感情朗读，感受诗歌的情境。）
（二）抓住重点语句，引导学生理解人物心情。1．同学们，你们此时此刻是怎样的心情？
2．少先队员们又是怎样的心情，从哪些地方你出来的？（1）默读，划出重点词句。（2）小组讨论，勾勾画画谈理解。（3）引导学生理解。
①和煦的春风，轻快的脚步。（心情愉快）
【《走，我们去植树》教学设计】②表演理解：迈着（昂着头，大步走，叫做迈，说明少先队员心情愉快！） ③到处回荡着，红领巾的欢声笑语（抓“到处回荡”，体会愉快心情）