四年级语文《瑞雪图》教学反思如何写？( 八 )

瑞雪就是应时的好雪
三、深入理解课文：
1、为什么说这是一场应时的好雪呢？默读课文，思考：这场雪是怎样的？有什么特点？你是从哪些语句当中感受到的，可以画下来，也可以在自然段的旁边用一两个词做好批注。
2、反馈
用自己的话说一说这场雪怎么样？板书：大，美
3、你画了哪些描写雪很大的句子？
指名回答
课件出示：黄昏时分，风停了，那鹅毛般的大雪，纷纷扬扬地从半空中降落下来了。板书：纷纷扬扬
5、是啊！这是入冬以来，胶东半岛上的第一场雪。雪中又是怎样的情景？自己读一读第三自然段，你还从那里感受到雪“大”？（课件展示）我们一起来读一读这句话。
出示：不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘将下来。
练读，通过读把雪大表现出来。指名读。
4、听了你们的读，我仿佛看到了大片大片的雪花飘落下来
这两句话当中运用了这些词来表明雪大。
请同学们来看，第一句不动，假如我把第二句修改一下，再放入课文中，你们听一听有什么效果与区别。
5、你听出了什么？有什么感受？（引导学生体会祖国语言的丰富性）自由读，体会祖国语言的丰富性。
6、雪花就这样簌簌落落的，一会儿，地面上就发白了。在这一段中，你还从哪儿感受到雪大？
7、你们的读把我带到万籁俱寂的雪地上。
让我们来合作读一读这一段话，我读第二句，你们读剩下的内容，但要思考一下，我们为什么要这样分工读？
（课件出示）
我们为什么要这样分工呢？第二句是概括写雪大、雪稳，后面是具体写雪怎样大，怎样稳。这就是“总----分”式的写作方法。
8、就这样，大雪整整下了一夜。这是因为这场雪，使山村变得更加美丽。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了，你又感受到了什么？
那山川
9、现在我们都来想像一下，如果你的眼前就是这一片白茫茫的大雪，你的心情是怎样的？
高兴，读出高兴。嗬！好大的雪啊！
每个人在读书的时候都有不同的感受，带着自己的感受读一读。
10、极目远眺，你又看到了怎样的景象？
板书：粉妆玉砌
（出示图片粉妆玉砌）
看近处，这又是一个怎样的世界呢？（自由读这个自然段的后半部分）指名读
11、如果把这段话撤下几个词语，有什么不同？（课件出示句子，自由读）出示图片
（强调语言的生动性、形象性）
12、是大雪把光秃秃的树木打扮得这样晶莹，把松树装扮得这样美丽，我们仿佛一伸手就能摘到它们。（学生齐读这句）
想象眼前的情景，自己读读这句话。