《想别人没想到的》教学设计

一、【教材简介】
《想别人没有想到的》这篇课文内容比较简单 。讲的是一个画师考三个徒弟 , 在一张同样大小的纸上看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事 。从而教育学生要爱动脑筋 , 常想别人没想到的事 , 这样可以培养自己的创新思维 。同时也形象生动地突现了本组教材“怎样看问题 , 怎样想问题”的专题 。
二、【学情介绍】
本班大部分学生养成了从字、词、句三个方面进行预习的好习惯 , 并且经过自己的独立思考也能在字、词、句、段、篇等各方面对课文进行简单的质疑 。初步掌握了独立阅读课文的学习方法 , 基本上能抓住重点语句表达比较浅显的个人体会 。但大部分学生的语言表达能力有待提高 , 主要原因是课外阅读量太少 。
三、【设计理念】
1、关注学生的个体差异和不同的学习需求 , 爱护学生的好奇心、求知欲 , 充分激发学生的主动意识和进取精神 , 倡导自主、合作、探究的学习方式 。
2、发展思维能力 , 激发想像力和创造潜能 。
3、以读引读:通过这篇课文的学习,引导学生在课外读一些历史故事 。
四、【学习目标】
1.知识与技能
(1)了解课文内容 。
(2)积累文中四字词语 , 理解体会画师说的那段话 。
2.过程与方法
(1)通过自学、合作学习 , 了解课文内容 。
(2)通过诵读品味 , 体会小徒弟为何会被画师称赞 。
3.情感态度价值观
在学习课文中加深体会 , 明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考 , 才能想到别人所想不到的 , 才能有新的收获 。
五、【教学重难点】
体会画师称赞小徒弟的原因 , 理解画师最后说的那段话的含义 。
六、【教学准备】
1.教师准备
(1)布置学生预习课文 。
(2)收集一些“想别人没想到的”例子 。
(3)制作课件PPT
2.学生准备
(1)按要求预习课文 。
(2)收集一些“想别人没想到的”例子 。
七、【教学过程】
教学环节 师生教学活动 时间安排 设计意图
一、故事激趣 , 导入课文
(听) 1、 故事(心灵烛光)导入 (PPT)
2、 顺势提问揭示课题 , 板书课题 , 齐读课题 , 提示读法
3、 就课题质疑(预设:别人没想到的是一件什么事?为什么他想到了别人没有想到的事?) , 相机板书在黑板右侧
4分钟 激发学生学习的兴趣;启发学生思考 , 让学生主动质疑