《出塞》优秀备课教案范文有没有？( 三 )

2、学生展开想象，发表看法。
3、引导学生体会诗歌的意境，读出诗的韵味。
五、适当拓展，引申探究
1、师：一首《出塞》把我们带到了古代凄凉悲怆的战争生活。其实，有许多诗人从不同的角度接触到这个题材。课外，你收集到了哪些边塞诗词，能不能运用我们刚才学习古诗的方法，自读你最喜欢的一首诗呢?
2、学生自学古诗，教师巡视指导。
3、小组交流自学成果。
4、全班交流汇报，注意引导学生采用不同的形式，可以读诗谈体会、合作背诗、轮流背诗、诗配画。不同的形式汇报。
5、小结：读了这么多首边塞诗歌，大家有什么感受?能不能选用自己最擅长的形式来谈谈呢?
六、教学小结，结束授课
1、师：网上有一位朋友读了现代诗人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌声唱出了自己内心的感受，下面我们一起欣赏一番。
2、演示课件，结束授课。

《出塞》优秀备课教案范文有没有？

教学目标：
1、学会本课生字，背诵并默写古诗。
2、朗读古诗，体会诗的韵律美。
3、了解边塞诗的风格，体会全诗慷慨激昂，豪迈悲壮的感情，从而使学生潜移默化地受到审美和爱国主义教育。
教学重、难点：
感悟、体会诗人表达的爱国情怀。
教学准备：
课件、背景音乐。
基础知识：
1、多音字：
塞 sài(塞外) sè(堵塞) sāi(塞车)
还 hái(还是) huán(归还)
将 jiāng(将来) jiàng(将领)
教 jiāo(教书) jiào(请教)
度 dù(度过) duó(猜度)
2、区别字：
秦( ) 奏( )泰( )
教学过程：
一、初读古诗，学习生字。
1、范读古诗(配乐)，注意生字与读音。
2、以小组为单位，以自己喜欢的方式读诗。
二、再读古诗，感悟诗意。
1、通过预习，哪些问题已经解决了，哪些还没有解决，需要大家帮助的?
2、小组同学交流讨论：你是用什么方法学习和感悟诗意的?
(1)反复诵读。
(2)上网查找相关的资料。
(3)借助插图感悟诗意。
(4)通过课文中的注释感悟古诗。
(5)查找相关书籍等。
三、有感情地朗读古诗，体会作者表达的情感。
教师要指导学生读出节奏和韵味，学生要做到熟读成诵。
四、作业：
1、写生字和古诗。
2、把古诗改编成小故事，讲给别人听。
3、积累其它的边塞诗。

《出塞》优秀备课教案范文有没有？

教学目标
1、了解诗的意境，感受诗人的爱国情怀。
2、体会语文学习的快乐，掌握感悟古诗的方法。
3、会写1个字。
4、背诵并默写这首诗。
教学准备
1、查找有关诗人王昌龄的资料。