二、教材分析 。
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元 ， 分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《雪》 。其中 ， 第七单元《地名》是一个开放性的单元 ， 其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成 。这些单元所涉及的内容丰富多彩 ， 如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计 ， 通过这些单元的学习 ， 使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然 ， 建立起处理发展与保护环境关系的意识；《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等 ， 从人与社会的维度设计的 ， 通过这些单元的学习 ， 培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感 ， 提高学生的文化品位和审美情趣 ， 提高学生思考和文化选择能力 ， 为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础 。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等 ， 从人与自我的维度设计 ， 通过这些单元的学习 ， 帮助孩子逐渐树立正确的个人意识 ， 使孩子的心理健康成长 ， 当然 ， 这也不是绝对的 ， 某一单元虽然从某一维度设计的 ， 但它很可能也涉及另外的维度 。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙” 。
四年级教材的体例与前三个年级相同：仍然采用主题单元的形式编写 ， 每册共有12个单元（包括一个开放单元） ， 每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分 。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子 ， 课本对这方面的自学能力要求比较明确 。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的 。
四年级上册1—3单元“学写摘录笔记” 。语文教学摘录的重点在于语言材料 。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法 ， 可以另设一个摘录本 ， 从语文教材之内或者从语文教材之外摘录 。
第4单元后的“语文天地”中 ， “日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记” ， 旨在培养学生写摘录笔记的习惯 。教材对写摘录笔记的具体要求是：必须写 ， 经常写 ， 养成习惯 。
对摘录的内容不应做统一的要求 ， 但是应该通过交流给予必要的指导 。培养学生写摘录笔记 ， 从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实 。

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