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《明天我们毕业》教学设计如何写？( 六 )


鼓励同学们成为国家的栋梁，立下远大的志向 。遥想再过十年、二十年、三十年后，学生回到母校看望老师，拿出珍藏多年的相片回忆童年时这欢乐的学习生活 。
[设计意图：前置性作业中反映出眷恋老师的同学是最多的，而且很多同学都写下了小诗，搜集了诗歌，有的还受文章的影响，打算用歌唱的方式表达 。因此具体展示过程由课堂表现为准，课堂上教师的作用则对他们的真情表示赞许，稍提建议 。鼓励学生根据自己准备的方式向老师表达自己的情感，更鼓励别出心裁的表达方式 。力图让课堂中充满着智慧，弥漫着敬师、爱师的芳香 。]
4、难断浓浓的师生情意 。
大家为老师写了那么多诗，让我看到了一颗颗炽热的心，感动、激动……我也要代表杨小的老师给大家送上几句话 。
出示教师寄语：亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母
校老师期待的目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪，让祖国和民族为你们骄傲！
[设计意图：师生的互动，为的是让学生保持住对老师的那份眷恋、感激之情 。互相的尊重和理解是每个人的情感需求，不能总是苛求孩子的尊重，而是要互相的欣赏 。以上环节在第二课时完成，为展示课 。在实施教学设计过程中，教师要根据课堂的生成实际，不断调整，展开教学 。]
四、引入活水，拓宽方塘 。
实践活动
1、离别的越远越是想念，不知有多少文人墨客为自己的母校、恩师写下文章、诗歌 。你收集了吗？小组中交流，派代表朗读给大家欣赏或张贴在教室中阅读 。
实践活动
2、除去文章中写到的，你还眷恋什么吗？（同学）是呀！同窗六载，并肩作战的同学是那么难分难舍，六年的情感怎三言两语说得完呢？请向你最亲爱的同学表达你的不舍、喜欢之情 。方式不限，写文章体裁不限 。
实践活动
3、也可以重新整理修改你的小诗，制成卡片送给你敬爱的老师 。[设计意图：这一环节是在第三课时完成，就是拓展课 。教学应该从学生学习需要出发，以促进学生“怎样有效地学”为主要思考坐标，重点是拓宽学生的阅读面，通过广泛的阅读，帮助学生积累语言，为自己表达情感所用 。依托教材，借教材这个平台，让学生自主展示，跳自己的舞，唱自己的歌，吟自己的诗 。让学生写给同学，无疑是学生最喜欢写的，让学生自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感，这也是语文教学的最终目的 。]
板书：
24、明天，我们毕业
美丽的校园 深深眷恋
丰富的校园生活
恩重的老师

《明天我们毕业》教学设计如何写？


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