《过年》教学反思如何写？( 二 )

现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。

《过年》教学反思如何写？

第八单元是本册书的最后一个单元，主要借助《过年》信息图，对本册教学内容进行回顾和整理。昨天的作业我安排学生回家和爸爸妈妈讲一讲我们在二年级上册数学课学到了什么知识，主要是引导孩子回顾这一学期学习的内容，让孩子口头进行简单的分类归纳整理，为今天的课做准备。
课的伊始，我出示信息图，孩子们很活跃，他们喜欢过节，尤其是春节，放假、放鞭炮、走亲戚、穿新衣……等都是孩子喜欢的活动，所以在孩子们找信息这一环节，非常顺利。于是我借机给孩子提出问题：“同学们说了这么多信息，真厉害，可是老师总是记不住，或者记混了，怎么办？”因为孩子在一年级学过分类，所以张金腾、扈芮华一下子想到分类，同学们在他们的提示下分成不同的类别，杨晓璐说按方向分类，院子南边、东边、北边、西边、中间；袁诗雯说按问题分类，乘法、除法、方向、倍数等；宋效宁说按动物、植物、人、车分类。整合大家意见，都觉得按位置比较清楚，所以我也把黑板分成五块，让孩子们学会按顺序找信息，解决问题。
在解决问题这一环节，我大胆放手，直接让学生在练习本上完成，小组交流，在交流时，为了有效，我又让每一小组选择一个板块，最后集体交流，我让孩子做老师，分析信息、解决的方法。孩子们说的都很精彩，有的小组甚至发现了更多的解决方法，例如，用连乘解决玉米的问题，2x4x5=40(个) 。这一问题在课本回顾整理中都没有。
不足之处：每节课都会存在遗憾，这节课主要是方向、角的知识只看到表面，没有深入。打算明天利用102—103页的学习进行多补充。

《过年》教学反思如何写？

【《过年》教学反思如何写？】《过年》是一年级孩子们在本学期学习的最后一首歌。上节课学生们领略了很多国家是怎样过新年的，这节课我会带着我的孩子们过一个真正的“中国年” 。
这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。结合着中国过新年的`一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。
在导入环节，我先向让孩子们听听鞭炮的声音，向大家提出一个问题，“这是什么声音，表现了怎样的场景？”孩子们说：“是鞭炮的声音，结婚的、开业的、春节”，“是呀，上节课我们知道了外国人是怎样过圣诞节的，近天我们一起学习我们中国人是怎样过新年的。你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的`举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓……“是呀，过年我们要做的事情有很多，为了表达自己的心情，咱们一起来学习歌曲《过年》，迎接新年的到来……”接下来，我们就一起初听歌曲《过年》，感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用手敲拍桌面，模仿敲鼓面的动作，等我示范后，孩子们听着音乐敲击“鼓”面，兴趣就更高了，教室里呈现出了过年的气氛。