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表情歌幼儿园大班音乐教案范文有没有？(13)


2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词 。）
三、学唱歌曲 。
1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师 。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好）
２，节奏练习
小朋友，我们一起来玩个游戏吧 。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来 。你们能行吗？好，请小朋友仔细听 。
ａ，学生听辨老师拍的节奏并拍出 。
（１）×× ×× │×× ×│
（２）×·× ×× │×× ×│
ａ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下 。
ｂ，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处 。
ｃ，老师讲解节奏的不同点 。
ｄ，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏 。
ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手 。
3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）
现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？
4、幼儿学唱歌曲 。
现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点 。
三、在学唱基础上提高演唱要求 。
1、、给音乐起名字 。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会出现严重的后果 。）
对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示 。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声 。
除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦” 。它表示奇怪的意思 。）
对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？
3、幼儿练习唱最后一个乐句 。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪） 。
4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等） 。
小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的 。
四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画 。（找朋友音乐结束活动）

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