朋友之间格式怎么样？(11)

小结：友谊需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护??用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去滋润友谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。（板书：健康的友谊真诚关爱理解尊重）
【设计意图：区分有损于和有益于友谊的行为有哪些，懂得朋友之间要建立健康的友谊，感悟真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上的。】
板书设计
朋友之间
健康的友谊
真诚关爱理解尊重
朋友之间》教学反思
通过本课的学习，使学生懂得了朋友的意义，能够正确区别有益的及损害朋友之间友谊的事件，懂得朋友之间要建立的友谊。
首先，我以朋友的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生自我反思
和探讨问题，以寻求正确的交友方法。接着根据学生的年龄阶段，考虑到学生对朋友已有了
自己较为深刻地理解和感受，在教学中注重借助学生已有的体验，帮助学生一步步提升对朋
友的理解。引导学生逐渐深入理解“朋友”的真正含义，并潜移默化地指导他们的交友行为，
并列举一些有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。
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《朋友之间》学习评价
我和我的朋友
一、写一写
在友谊卡片上，写几句对好朋友说的心里话。
二、填一填
我的好朋友有：
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2 ．好朋友关心我的一件事是：
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3 ．我是一个关心朋友的孩子，我为朋友做的事有：
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我的收获
一、情境小测试
1 ．小刚想和明明成为好朋友，明明说只要小刚将最新出版的《哈里波特》送给他，就和小刚做朋友。你的建议是：
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朋友之间格式怎么样？

小丽和小芳这对大家公认的好朋友，这两天却不知怎么了，谁也不理谁。
原来，事情是这样的：在星期一下午的一节自习课上，老师不再，让同学们自己写作业，身为班长的小芳负起了责任，同学们都很安静地写作业，静得仿佛连针掉下去的声音都能听见。这时，一向爱吃零食的小丽坐不住了，她左右看了看，拿出自己下课买来的零食，趁人没看见时，偷偷地吃了起来
坐在她后面的小芳看见了，轻声告诉她：认真写作业！小丽听后，转过来笑了笑，说道：一会老师来了可不要说我吃零食。小芳听到后，心想，算了吧，都是朋友，这次就不告诉老师了过了一会，下课了，小丽很高兴小芳没有将自己吃零食的事告诉老师，但小芳越想越不对，如果一直这样，那以后小丽会怎样呢？于是，她还是将这件事告诉了老师，老师也批评了小丽，所以，她们才会变成现在这样。