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写有趣的游戏满分作文800字上下怎么写？

星期五下午，蔡老师说要跟我们玩一个有趣的游戏 。我们（的）好奇心马上被吊了起来，迫不及待地叫老师开始游戏 。（这里的心理活动写得好，写出了自己的期待 。）
老师说：“不急，不急，先做好游戏前的准备 。”首先（说完），老师（便）把我们分成四个大组，接着告诉我们这个游戏的名称：传口令 。一听是传口令游戏，同学们更加激动，有的大声欢呼；有的疯狂地拍着桌子；有的在吹口哨 。老师让我们安静，给我们讲了游戏规则：“先把一个口令告诉每一组第一排的‘龙头’，再由他绕‘S’形的路线传给下一位，传口令的同学要伏在另一个人的耳边悄声说 。再由‘龙尾’说出口令，说的（得）又快又准的那一组获胜 。”我们听着、听着，不耐烦了，更加迫不及待地让（要）老师（赶快）开始游戏了 。（简要介绍游戏规则，也引发了读者的好奇心，先透露出“趣味”来 。）
（一）讲完了规则，来时（老师便）迅速地伏在各组的 “龙头”耳边，悄声地说出口令 。“开始！”老师一声下令，“龙头”一刻也不敢缓慢，生怕一慢，就被组员骂 。
当一个人在传给另一个人时，旁边的人就一拥而上，都想听见，听不见的就在那直绕后脑勺 。
四组全传完了，每一组的“龙尾”报出口令时，大家都认真倾听，教室里鸦雀无声 。听了第四组的口令，大家捧腹大笑，笑得前仰后合，他们的口令是：妈妈妈妈干妈妈 。（注：干：读第三声 。）我心想：老师真可笑，怎么会说这种口令呢？ （整个游戏的过程叙述清楚，既别开生面又让我们感受到现场热烈的气氛 。“老师真可笑，怎么会说这种口令呢？ ”这句心理描写再次向读者释放出游戏的吸引力 。）
面对这五花八门的口令，老师要宣布正确口令了，大家深吸了一口凉气，竖起耳朵：（，）“正确口令是：‘妈妈赶马马慢，妈妈骂马 。’”被第一组说中了，他们高兴的（得）又蹦又跳，其他三组个个垂头丧气 。（然而，不久）在第一组组员高兴不久后（便“乐极生悲”），老师判他们犯规，各组都丈二和尚摸不着头，一头雾水，老师告诉我们：“一组‘龙头’在‘龙尾’支支吾吾说不出一个所以然来时，跑去告诉‘龙尾’正确口令了 。”“哦 。”我们恍然大悟，都幸灾乐祸；他们则重演刚才我们的表情：垂头丧气的 。（游戏参与者的神情可谓千姿百态，作者为我们呈现的是一个多么生动的情境啊！但“一组‘龙头’在‘龙尾’支支吾吾说不出一个所以然来时，跑去告诉‘龙尾’正确口令了 。”这句表意不完整，是谁“跑去告诉”才导致法规呢？ ）
这游戏真有趣！

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