《我的伯父鲁迅先生》教学设计怎么写？「问人人知识网」

《我的伯父鲁迅先生》课例分析
这是周晔在鲁迅先生逝世七周年（1943年）时写的回忆伯父的纪念性文章。通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。表达了对伯父鲁迅先生的深切怀念和无比敬爱之情。
课文先写伯父去世后，我看到他受到很多人的爱戴。然后，回忆伯父给自己留下深刻印象的四件事：1.鲁迅先生启发教育我认真读书。2.鲁迅先生在谈笑中抨击黑暗的旧社会。3.鲁迅先生热情救助黄包车夫。4.女佣阿三对鲁迅先生的回忆。最后总结伯父是一个“为别人想得多，为自己想得少。”的人。
《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学要求：
1.指导学生理解课文内容，能正确理解含义深刻的句子。学习鲁迅先生读书认真，爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的品质。学习给课文段落加小标题。学习运用几个具体事例来表现人物品格的写作手法。
教学重点难点：
1.找出各段中最能表达中心的关键句。理解课文含义深刻的句子。
课前准备：
1.有关鲁迅先生的资料和画像。投影片。
《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学过程：
一.激情导入
同学们，你们知道么？曾经有一个有志少年在三味书屋的书桌上刻下了一个“早”字，并且真正为之奋斗了一生。他的一生是光辉的一生。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。你们知道他是谁吗？想了解他是一个什么样的人吗？今天就让我们一起走近这位永留史册的一代文学巨匠吧！（板书课题）
二.品读课文
1.自己选择喜欢的方式读课文（对课文整体感知）
从文中找出一句最能说明鲁迅先生人品的一句话
你想知道鲁迅先生是怎样“为自己想得少，为别人想得多。”的吗？那就请大家默读课文，看看向我们讲述了伯父鲁迅先生那几件感人的事情，并加上小标题吗？（①.谈《水浒传》②谈“碰壁”③救车夫④关心女佣）
学习这四件事
（1）谈《水浒传》
①.说一说“我”是怎样读书的？
②.画出伯父教育“我”的语句，想一想这句话的含义是什么？
③.找出这部分中的关键词，体会其意。
④.听了伯父的话，“我”有什么反应？伯父的话收到效果了吗？
⑤.小结：从这件事中，我们可以看出鲁迅读书认真，并且教育下一代讲究方法。
（2）.谈“碰壁”
①.学生默读，画出不理解的语句，提出问题。
②.从这一段中可以看出伯父是一个什么样的人？
③.交流大家提出的问题：
“碰壁”是什么意思？为什么会碰壁？
“恍然大悟”是什么意思？我究竟明白了什么？