四年级下册语文练习题如何写?( 六 )
(著名京剧大师,江苏泰州人 。他在五十余年的舞台生涯中,刻苦钻研,勇于创新,创造了许多优美的艺术形象,积累了大量优秀剧目,发展和提高了旦角的演唱和表演艺术,形成了一个具有独特风格的艺术流派——“梅派”) 二、初读课文 。
1、自由练读课文 。要求标出自然段,画出生字词,找出难读的句子多读几遍,体会应该停顿的地方,做上记号 。。2、检查读书情况 。
(1) 出示小黑板,检查词语朗读情况 。
拜师学艺 唱戏的料子 没有动摇 飞翔的鸽子 勤学苦练 世界闻名 游动的鱼儿 紧盯 注视 (2)检查课文朗读情况
A 指名分节朗读,评议,正音 。B 男女生分节朗读 。C 齐读课文 。
3、填空,出示小黑板 。
这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师(
),苦练(
),终于成为世界闻名的(
)的故事 。
三、自主识字,指导书写 1、出示生字
“兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵、活” 指名认读,注音 。
2、找出独体字和上下结构的字 。“兰、芳、艺、紧、或、者、灵” (1)交流识记的方法 (2)交流书写时的注意点 3、师范写,生书空
兰:三横间的关系要注意,中间一横最短,最后一横长而稳当 。紧:上宽下窄 。下面是“系”少一撇 。
或:注意笔顺,斜钩是关键笔画,要舒展 。者:“都”的一半,“日”要写得正 。4、学生描红,完成作业 。四、作业:
1、练读生字词 。2、练习朗读课文 。
第二课时 教学目的:
围绕课题质疑,带着问题读书释疑 。指导朗读课文,读正确,读出味 。指导书写“注、视、灵” 一、揭示课题,质疑
1、昨天,老师和大家一起读了一篇新的课文《梅兰芳学艺》——指名读题——齐读课题 。2、读了课题,你知道了什么?还想知道些什么? (课文主要写梅兰芳学艺这件事) 。
(梅兰芳是谁?他为什么要学艺?他是怎样学艺的?他学什么本领?) 二、指导读书,释疑 。(一)“梅兰芳是何许人?”
1、通过预习,你能向大家介绍一下吗?
(是世界闻名的京剧大师 。他创立了“梅派” 。他演过……) 2、请看一段录象,学生交流观看后的感受 。(唱得很动听;双眼会说话……)
3、可梅兰芳小时侯去拜师学艺时,师傅是怎么说他的呢?请大家自由读读第一自然段? (1)指名读——交流(师傅说他眼睛没有神,不是唱戏的料子 。) (板书:没有神 不是唱戏的料子) (2)谁能完成这个填空?
“师傅说梅兰芳不是________,是因为_________ 。” “因为梅兰芳__________,所以师傅说他___________ 。” 先说给同桌听听——指名说 (二)“梅兰芳是怎样学艺的?”
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