1找朋友怎么写？( 四 )

最后，长颈鹿和小兔来帮助熊猫。两个月后，熊猫的视力恢复了，它对眼镜说：“我不需要你了，你走吧！”然后眼镜伤心地走了。

1找朋友怎么写？

孤单，于是她决定自己去找朋友。
一天，她走在大路上喊：“有谁愿意做我的朋友啊？”这时，从树上飞下来一只乌鸦。乌鸦说：“我愿意做你的朋友。”“我才不要和你这又黑又脏的臭乌鸦交朋友呢。”纸姑娘说完就从地上捡起一块石头砸乌鸦，乌鸦难过地飞走了。
纸姑娘继续找朋友，她走着走着，看见一只喜鹊，喜鹊说：“我愿意做你的朋友。”“我才不要和你这种整天叽叽喳喳的丑鸟做朋友。”说完就不耐烦的拿起一把剪刀想去剪喜鹊的尾巴，喜鹊吓得“嗖”一声飞走了。
纸姑娘继续找朋友，可是不管谁见到她都不理睬她，也不和她说话，纸姑娘失望的哭着离开了。终于，她看见补锅匠坐在树下为别人补锅，便问：“补锅匠叔叔，为什么大家都不和我说话，也不和我交朋友？”补锅匠语重心长地对她说：“一个人的外表美，并不一定能找到朋友。只有心灵美的人才能受到别人的尊重，才会有很多的朋友。有人想和你交朋友，你却总拿他们的短处来攻击人，他们听了心里很难过，别人看了自然就不敢和你交朋友了。”纸姑娘听后惭愧的点点头。
从此，纸姑娘变得十分有礼貌，还乐于助人，她也交到了许多朋友，每天都过的很开心。

1找朋友怎么写？

《小兔找朋友》的故事中主要讲了小兔整天跟着妈妈，一个朋友都没有，有一天，妈妈给了小兔一个娃娃，叫小兔自己出去找朋友，小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小羊，小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃玩，这时的小白兔都答应了，于是小黑兔和小羊分别送给小白兔一根胡萝卜和一棵青草，白白还和他们一起玩起了娃娃家真高兴，回到家他把整件事情都告诉了妈妈，好开心啊！！
在这个语言活动中，幼儿对人物、事件的认识清晰，能简单地学说故事中的对话，多数幼儿达到了教师预设的目标。活动中，幼儿个别回答老师的提问不够大胆，集体回答比较好，以后将通过各种途径激发孩子举手发言的积极性，让他们能大胆的表现自己。
由于我班的孩子大部分没有上过小小班等集体生活，所以对父母的依赖性比较强，以自我为中心，在与同伴的相处与交往中常常会因为争抢玩具而发生矛盾。通过这个简短但内容明确的一个故事，让孩子们知道朋友之间要互相玩，要友好相处，有了玩具要与小朋友一起分享，这样才可以有更多的朋友，更多的快乐！
另外，也发现幼儿的倾听习惯不太好，故事对他们有吸引力，到了教师提问的环节很多孩子就不注意听了。怎样在活动中时刻吸引住幼儿的注意并且培养良好的倾听习惯是值得我认真思考，并在各种活动中渗透的。