跨越百年的美丽教学反思怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

【第3篇】
我读了一新的文章——《跨越百年的美丽》是作家梁衡的一篇散文。
本文是是围绕着一个词——"美丽"，这种"美丽"是分为四种，外表美；对科学执着追求的美；为科学献身的精神美；对淡泊名利的美。这些可以体现出文中主角——玛丽·居里对科学的执着和那种永不放弃的精神。
他视名利如粪土，还把自己难得的奖章给小女儿当玩具，从一个普普通通的美丽小姑娘变成了一个教科书里的新名词"放射线"，从一个端庄坚毅的女学者变为了物理学的一个新的计量单位"居里" 。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
我觉得她很伟大，宁愿自己的身体不适，也要为科学做出贡献，为人类做出贡献。她不求名利，只求自己可以为大家做出贡献，让大家可以了解到镭，了解到这辛辛苦苦才提取到的镭。的科学家爱因斯坦还说：“在所有的世界人物中，玛丽·居里是没有被盛名宠坏的人。”我理解到;居里夫人是所有人物中一个不去享受的人。
我们要记住居里夫人，记住她为我们做出的贡献。

跨越百年的美丽教学反思怎么写？

《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
本节课，我采用让学生找文中体现居里夫人美丽的句子、交流“美丽”，并适时理解含义深刻的句子。上完课以后，感觉孩子们的表现太拘谨了，找体现美丽的句子，只有六位学生找的全面一点，其他学生只找到了一两句，课堂气氛安静，学生纪律是挺好的，这些是由学情决定的。静下心来反思，有以下几点：
一、好的地方是目标基本上达成了：
学生从心灵深处敬重居里夫人这样为科学献身的人，联系上下文体会课文中含义深刻的句子，感情地朗读课文。加深感悟课题时，学生谈的还是不错的。
二、不足之处是：
1、老师讲的太多了，因为文章长，学生理解起来有点难，所以重点句子老师提示的多，讲解也多。
2、美丽体现在哪几方面，文中的句子很多，这节课容量蛮大的，导致学生谈自己理解的地方很少。之所以会这样还是因为孩子们阅读这方面文章少，文章读得不够。
三、改进方向：
1、预习时布置让学生找体现居里夫人“美丽”的句子，提示“心灵美也是美丽的体现” 。这样在课堂上会有更多的时间感悟、朗读。
2、课下阅读科学家的故事的相关书籍，这样理解起关键句子会更容易。
3、教学形式应该再灵活多样写，比如学生找不到相关句子，老师的过渡语可以变一变，说自己的理解时，说完就读一读等。