跨越百年的美丽教学反思怎么写?( 二 )


【第3篇】
我读了一新的文章——《跨越百年的美丽》是作家梁衡的一篇散文 。
本文是是围绕着一个词——"美丽",这种"美丽"是分为四种,外表美;对科学执着追求的美;为科学献身的精神美;对淡泊名利的美 。这些可以体现出文中主角——玛丽·居里对科学的执着和那种永不放弃的精神 。
他视名利如粪土,还把自己难得的奖章给小女儿当玩具,从一个普普通通的美丽小姑娘变成了一个教科书里的新名词"放射线",从一个端庄坚毅的女学者变为了物理学的一个新的计量单位"居里" 。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年 。
我觉得她很伟大,宁愿自己的身体不适,也要为科学做出贡献,为人类做出贡献 。她不求名利,只求自己可以为大家做出贡献,让大家可以了解到镭,了解到这辛辛苦苦才提取到的镭 。的科学家爱因斯坦还说:“在所有的世界人物中,玛丽·居里是没有被盛名宠坏的人 。”我理解到;居里夫人是所有人物中一个不去享受的人 。
我们要记住居里夫人,记住她为我们做出的贡献 。

跨越百年的美丽教学反思怎么写?


《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格 。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值 。
本节课,我采用让学生找文中体现居里夫人美丽的句子、交流“美丽”,并适时理解含义深刻的句子 。上完课以后,感觉孩子们的表现太拘谨了,找体现美丽的句子,只有六位学生找的全面一点,其他学生只找到了一两句,课堂气氛安静,学生纪律是挺好的,这些是由学情决定的 。静下心来反思,有以下几点:
一、好的地方是目标基本上达成了:
学生从心灵深处敬重居里夫人这样为科学献身的人,联系上下文体会课文中含义深刻的句子,感情地朗读课文 。加深感悟课题时,学生谈的还是不错的 。
二、不足之处是:
1、老师讲的太多了,因为文章长,学生理解起来有点难,所以重点句子老师提示的多,讲解也多 。
2、美丽体现在哪几方面,文中的句子很多,这节课容量蛮大的,导致学生谈自己理解的地方很少 。之所以会这样还是因为孩子们阅读这方面文章少,文章读得不够 。
三、改进方向:
1、预习时布置让学生找体现居里夫人“美丽”的句子,提示“心灵美也是美丽的体现” 。这样在课堂上会有更多的时间感悟、朗读 。
2、课下阅读科学家的故事的相关书籍,这样理解起关键句子会更容易 。
3、教学形式应该再灵活多样写,比如学生找不到相关句子,老师的过渡语可以变一变,说自己的理解时,说完就读一读等 。