从生活中来到生活中去——《影子》教学设计怎么写？(18)

二，教学目标
◆科学知识目标
1 。认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。
2 。能利用太阳辨认方向。
3 。能说出太阳每天在空中视运动的模式。
◆科学探究目标
1 。能够利用自己设计制作的测影长装置测量出一天中物体影子的变化情况。
2 。能用温度计测量一天中同一地点不同时间的温度变化情况。
3 。能用二维记录表定量地记录一天中影子长度和温度的变化情况。
4 。能够从纪录的数据中分析出一天中影长和温度变化与太阳的视运动的关系。
◆情感态度与价值观目标
1 。能从事相对较长的观察记录活动。
2 。能与小组成员合作完成观察和记录任务。
3 。能在观察中客观真实地纪录观察结果。
三，教学重点
学生进行实际的观测并记录一天中影子和温度的变化。
四，教学难点
分析观察来的数据，研究太阳的东升西落与影子长度及温度变化的关系。
五，教学用具
温度计（气温表），电子表，卷尺。
六，教学方法
教师指导学生小组进行活动，主要由学生自主探究来进行。学生观察现象，记录数据，然后对数据进行分析和研究，从而完成教学要求。
七，课时安排
2课时。
八，教学过程
第1课时
（导入新课）同学们，你们有没有在树荫下乘过凉呢那么，你有没有发现人们晚上也会在树荫下乘凉呢
只有在白天，人们才会因为太热而在树荫下乘凉，晚上就没有树荫了，也不至于像白天那么热了。可见影子，温度和太阳有着密切的关系。
（讲授新课）太阳每天都会东升西落。既然影子的形成和太阳有着密切的关系，那么，随着太阳在一天中的东升西落，影子，温度会发生怎样的变化呢
（板书）活动1：观测一天中影子和温度的变化
1 。教师首先明确活动任务，然后指导学生小组进行讨论。讨论附近有哪些物体可以用来观测影子的变化，想出多种观测影长变化的办法，锻炼学生的发现性思维。
2 。教师指导学生正确使用温度计（气温表），提示学生要注意避免让阳光直接照射到气温表上。
3 。指导学生在小组内进行分工，小组成员要密切合作。
4 。选择一天都能被太阳找到的物体和地方进行观测，保证观测的顺利进行。
5 。要求学生将观察到的结果记录在图表和表格中。记录必须准确客观，培养学生获得信息的能力和严谨务实的科学素养。
活动之后，教师要求学生将填在温度计上的数据点连接起来，做出温度变化曲线。
第2课时
（导入）上节课，我们观测了一天中不同时间的影子和温度的变化情况。今天，我们就以上节课记录的数据为依据，分析研究太阳与影子，温度之间的关系。

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