《大熊猫》第二课时教学设计怎么写?(20)
引导:丹顶鹤腿长 , 脖子长 , 嘴也长 。特点是什么?“长” 。那么大熊猫身子胖 , 尾巴短 。特点又是什么?
2.看图介绍大熊猫的特点 。
四、检查认字
大熊猫听到大家介绍非常高兴 , 还想给你们介绍一些生字朋友 , 快来认识一下吧?自读认字表里的字 , 同桌说说认字的方法 。
1.开火车领读认字 。
2.组词说句子 。
五、资料汇报 , 情感升华 。
1.课文介绍了大熊猫的外形及生活习性从中我们感受到了它的可爱 。我们还认识了一些新的生字朋友 , 收获可真不少 。你们还知道有关大熊猫的其它资料吗 , 请给同学们介绍一下 。
是呀!由于人类的破坏 , 自然灾害等因素影响 , 野生大熊猫的数量越来越少 , 是濒临灭绝的动物 , 世界各地的许多叔叔阿姨们正在积极的想对策 , 我们今后该怎么办呢?自由说一说 。
2.在自然界中还有很多可爱小动物让我们来读读吧 。
[课件出示]《可爱的小猫》一文 。
请你快速阅读 , 阅读后说说你喜欢小猫吗?它有什么特点?
小结:有的同学可能还想了解其它动物的知识 , 老师建议大家课后多看看《少儿百科全书》、《十万个为什么》也可以看电视中的《动物世界》 , 相信你会了解到更多有关大熊猫的和其他动物的知识 , 老师也相信同学们能象喜欢大熊猫一样喜欢其他动物 , 并和它们交上朋友 , 去珍爱他们!
六、布置作业 , 积累语言 。
1.课文中有许多描写大熊猫特点的形容词例如:毛茸茸的等 。把它们积累在本上 。
2.也可以试着说一说 , 写一写你喜爱小动物的特点 。
七、板书设计:
略
《大熊猫》第二课时教学设计怎么写?
一、指导背诵
1、朗读课文 , 说说课文写了大熊猫的哪些方面?
2、选择自己喜欢的方式读 。
3、小组内进行背诵比赛 , 选出背书小能手 。
二、小组合作 , 自主识字 。
1、复习要求会认的生字词 , 分组进行认读比赛 。
2、争当小老师 , 说说用什麽办法记住这些字 。
3、认读会写字 。
4、指导书写:
(1)认读部首 。
(2)重点指导书写巴和双 , 其他学生观查 , 独立书写 。
三、积累词语 , 拓展练习
1、组词比赛 。
2、完成练习第3题 , 照样子说句子 。
3、读词语 , 摘词语 。
四、作业:写生字
五、选词填空 。
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