《妈妈的账单》教学设计如何写?( 二 )


⑶ 我们被这浓浓的母爱深深地感动了,当彼得看到这份账单时,心情又是怎样的呢?(出示最后一段话和插图)谁能用一个词语来概括?(羞愧万分)此时,他心里会想些什么?(妈妈无微不至地照顾我,关心我,为我付出了那么多,这是我一生都无法回报的,我只是帮妈妈做了一些力所能及的小事,还要索取报酬,真是太不应该了 。)
⑷ 他是怎样做的呢?齐读最后一段话 。
⑸ 课文中彼得的妈妈没有说一句话,仅仅凭一张总额为零的账单就让彼得感到羞愧万分,将所取的报酬主动退还,这种无声的教育让我们感受到了母爱的伟大力量,让我们再读一读这份饱含着妈妈浓浓爱心的账单 。(齐读妈妈的账单)
【设计意图】:这是一篇情感性很强的课文,当学生理解了两份帐单的不同含义后,我引导大家再仔细读妈妈的帐单,使阅读训练和正确理解课文内容有机地结合起来 。新课程标准提倡我们要创造性地使用教材,运用教材,重在培养学生的语文实践能力,调动学生多种感官参与学习过程,并在过程中接受情感的熏陶感染,同时注意学法的引导 。
三、拓展,练笔
十年,是一段漫长的岁月,十年中,包含了妈妈对我们多少的爱呀!谁来说一说,十年来,妈妈为我们做了些什么?
生汇报:妈妈每天接送我上下学,为我洗衣服、做饭,生病时无私地照顾我??(课件出示妈妈关心孩子的图片)这一幅幅感人的画面,仿佛就发生在昨天,从小到大,我们在妈妈无微不至的关爱下,健康快乐地成长,此时,你想对妈妈说些什么?把它写下来 。
四、总结
感谢彼得的妈妈用无声的爱让让一个不懂事的孩子变得懂事,也让我们懂得了妈妈的爱是无价的,也是无私的 。妈妈的爱是最温暖、最深沉、最伟大的爱,让我们永远铭记这份爱的账单,让我们一起大声说:“谢谢您,妈妈!”
【设计意图】: 教师所从事的是一份需要激情、需要感动力的事业 。教师情感的力量就在于激发新的情感,在于以情动人 。情感的力量就是熏陶情趣、感化心灵 。印度诗人、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔说,师生活动是“师生心灵约会”的活动,教学过程一刻也离不开情感的交融 。"在本教学环节中,我借助现代化的教学手段让学生通过自己真挚感情的流露告白,带动学生感情的升华,进而对学生进行感恩教育,也为本单元的综合性学习埋下了伏笔 。
板书设计:
4
妈妈的账单
段意连接法
0芬尼
对比法 母爱无价
母爱无私

《妈妈的账单》教学设计如何写?


教学目标 :
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事 。