《自己去吧》说课稿(12)


教学课时:两课时(本次说课为第二课时)
二.教学目标
1.复习、巩固生字的认读 。
2.正确、流利地朗读课文 。分角色朗读课文 。
3.在理解课文内容的基础上,培养学生从小要有自立、自强的思想,不依赖父母,自己学会做事 。
三.教学难点:
领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领
四、设计思路
根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引导学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体作用,让学生自己读书,主动识字,展开丰富的想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪 。通过多种形式的读书、评价、讨论、等活动,让学生参与学习的全过程 。
五、 教学过程:
(一)、复习
导入语:今天我们继续学习第十二课《自己去吧》 。首先复习这一课的生字 。(教师出示生字卡片,学生开火车读)
(二)、新授
过渡语:小朋友读得这么棒,老师特别高兴,决定带小朋友们去参观动物王国,好不好?闭上眼睛,我们坐上宇宙飞船,一分钟就到了 。(出示幻灯片)你们一定觉得奇怪,动物王国怎么一只动物都没看见呢?哦,原来它们看见小朋友都害羞了,藏了起来,我们把它们一个一个找出来,好不好?打开书83页,看课文第一节,想一想:第一节写了谁?它想干什么?
1.学习第一节:(精讲)
①第一节中写了谁?(小猴)(板书:小猴)
②小猴想干什么?(吃果子)(自由朗读)
③猴妈妈是怎样对它说的?(指名读,读出亲切的语气,再齐读)
④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢?而不是去帮它摘呢?(为了锻炼它的爬树能力)
⑤后来,小猴听了妈妈说的话,又怎样了?(自己去摘,学会了爬树)(板书:学会 。爬树)
⑥分角色朗读第一节 。
过渡语:小猴真聪明,为了树上的果子,自己学会了爬树的本领 。动物王国里的动物还有很多,我们看看又找到谁啦!接着学习第二节,小朋友们自由读,读完后每组的小朋友讨论黑板上思考题 。(师读题)
2.学习第二节 。(引导)
①第二节写了谁?(小鸭)(板书:小鸭)它想干什么?(洗澡)
②它的妈妈是怎样说它的?(自己去吧)
③它的妈妈为什么让它自己去呢?(培养它独立的生活习惯)
④后来,它听了妈妈的话,又怎样了?(自己去洗,学会了游泳 。)(板书:游泳)
⑤男女分角色朗读第二节 。
过渡语:小鸭多勇敢呀!为了要在池塘里自由自在的洗澡,它学会了游泳的本领 。还有一只动物朋友等着我们去找它呢,好吗?自学第三节 。