《自己去吧》说课稿( 五 )

2、检查读课文，讲解第一段。
（1）指名读课文
（2）再读第一段，领会鸭妈妈的良苦用心
（3）师小结：小鸭子在妈妈的鼓励下，克服了种种困难，每天坚持练习游泳，几天后它终于学会了游泳，它多高兴啊！谁再把小鸭子学游泳的故事读一读？
二、学习第二段
1、故事中的小鹰是怎么说的？（指名说）
（1）怎样才能读好小鹰的话？小朋友们自己试试，哪个同学带大家读读？（指名读）
（2）鹰妈妈是怎么回答的？（自己小声读）怎样才能读好鹰妈妈的话？（指名读）
（3）从鹰妈妈的话里，你知道了什么？
师小结：小鹰也和小鸭一样，每天认真、刻苦地练习，几天后，小鹰也终于学会了飞翔。现在你就是小鹰，当你展翅飞到山那边
时，会看到什么？会说些什么？（生自由发言）
2、分角色朗读、表演
（1）对话朗读
（2）表演对话
3、练习背诵
三、指导写字
1、师让学生仔细观察田字格里的生字“东、西” 。
2、让学生边写边对照田字格的范字，认真书写。
3、师重点指导书写
4、生练写
四、扩展活动
说说你自己最近学会了什么？是怎么学会的？
五、作业布置
1、认真书写学会的生字。
2、背诵课文。
帮爸爸妈妈干力所能及的家务事。

《自己去吧》说课稿

一、说教材。
《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。
本课的教学目标：
1、巩固“自。己。吧。要。吃。多。这。样呢。字。去”；会写“子。去。果” 。
2、正确。流利。有感情地朗读和背诵课文。
3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要树立自力、自强的思想，不依赖父母。
教学重点：
1、会读、写“子。去。果”
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
从读中领悟出小猴。小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领。
二、说学生。
我们一年级的学生，由于前面已学过了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流利地把课文读出来。
三、说教法、学法。
（一）读中品味，理解感悟。
我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、选读）体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。