盘古开天地教学设计(12)


【教学重点】
引导学生了解盘古开天地的故事内容,感受文章的神奇有趣,丰富学生的想象,积累课文中优美的词句 。
【教学难点】
通过对神话故事的学习,体会盘古的为创造美丽的宇宙,勇于献身的
【教学准备】
教师制作多媒体课件、学生收集中国古代神话故事 。
【教学过程】
1
一、谈话导入,激发兴趣 。
齐读课题,你从课题中知道了什么或者有什么问题?
二、初读课文,整体感知
1、复习生字、词语
2、找出文章中心句,并打出中心句中的关键词
三、紧扣神奇,品读课文
1、研读第1自然段
很久很久以前??十万八千年 。那时的天和地是什么样子的?
2.研读第2自然段
(1)盘古醒来后,他看见周围一片漆黑,他拿起斧头准备??
(2)重点讲解:抡和劈
指导朗读:他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去 。(重点指导“抡”、“猛劈”,可结合动作理解 。)
(4)研读“轻而清的东西??变成了地” 。
师:在读的过程中,你发现了什么?(学生找意思相反或相近的词“轻、重”;“清、浊”;“上升、下降” 。“缓缓”、“慢慢”是一组近义词 。)
3.研读第3自然段
(1)师:天地分开后,盘古是怎么做的?请读课文第三段,找到后请画出来 。
(2)谈感受,感受盘古的顶天立地,体会盘古的艰辛
(3)说话训练
4、学习第四节
(1)好好读这一段,感受英雄盘古在倒下了,身体发生的变化
(2)词语积累
2
(3)拓展训练出示:()变成了()的( )
(4)文中最后省略号的应用
5、师:所以我们说:出示:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙 。
6、课堂小结
四、示范复述,总结线索
师:当天地一片混沌,是盘古──;当天地渐渐分开,是盘古──;当天地稳固,盘古把他的身体── 。按照这样的顺序,同桌互相复述课文 。
五、升华中心,布置作业
师:中华文化像一座巨大的宝库,我们的先辈创造了许多美丽的神话故事,请同学搜集的课外神话故事 。
板书设计:
18、盘古开天地
创 造
开天辟地 顶天立地 化为万物
坚持不懈 无私奉献

盘古开天地教学设计


一、激趣导入,引入课题:
同学们,我们国家有许许多多古老的神话,相信下面这些神话中的人物你们一定熟悉,让我们大声地说出他们的名字吧!(多媒体显示:女娲补天、精卫填海、西游记、后羿射日、嫦娥奔月……) 。今天我们再来学习一个非常著名的神话故事:盘古开天地 。板书课题并齐读课题 。