《赠汪伦》教学设计怎么写?( 三 )
李白是唐朝著名的诗人,他的诗想象奇特,飘逸洒脱,善用夸张、比喻等手法抒发自己的情感 。我们来读读李白的这些诗句 。
课件出示李白诗句,齐读 。
李白就是用这极度的夸张表达他的强烈感情,让我们一起读出李白的真情,李白的豪迈 。
师:是啊,即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪伦对我的情谊深啊!船渐渐地离岸了,此时,我们就是李白,此刻,我们就站在船头,(全体起立)让我们对着岸上的汪伦深情地说——(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。)
船越行越远,看不清汪伦的脸了,听不清汪伦的歌声了,让我们大声地对汪伦说——(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。)
船儿啊,请你慢点开,再慢点,已经看不见汪伦的身影了,但他的深情永远珍藏在我的心中——(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。)
假如此时你就是汪伦,你的好友即将离开,你会对他说些什么呢?
而此刻,你又化身成李白,面对为你送行的朋友,你又想对他说点什么呢?
总结,这就是“抒情” 。板书:抒情 。
从诗中你感受到了什么?(板书:深厚的友情)那我们就读出你的感受吧!
(1)指名读 。(3-4名)师评:一个重情的李白 。(指名读 。)一个被友谊深深感动的李白 。老师已经感到了你的依依不舍 。老师感到你此刻是多么的痛苦 。我都看到你快掉泪了 。
(2)孩子们,让我们放下书和李白一起把这首诗送给汪伦 。女生先来(师评:柔情的相送)来,男生也一起来 。(师评:真是是一种豪壮的送别)
站起来一起送 。背诵全诗(真是一种深情厚谊的相送啊!)
孩子们,让我们一起穿越时空隧道,此时我们已经来到一千两百多年前的唐朝,来到安徽泾县的桃花潭边,我们看到了什么?
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四、拓展延伸,课内外结合
1.世间离别情万种,多有诗人诉心声 。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,想不想再读一些送别友人的诗句?请听!(播放课件)
师:是啊,朋友是什么?朋友就是那一杯杯浓浓的茶,让人喝了回味无穷,精神百倍;朋友就是那一坛坛的陈年老酒,让人饮了唇齿留香;朋友就是那春天里绵绵的细雨“润物细如无声”沁入了我们的心脾,
五、作业设计,延伸课堂
师:以前的作业都是谁给布置?
师:想不想自己给自己布置作业?
师:敢不敢?
师:那么自己设计一份作业,想想怎么设计?师引导:可以把它改写成一个小故事,还可以续写一篇文章,老师帮你开个头:岁月轮回,时光穿梭,转眼间已到了二十一世纪 。有一天,李白乘坐着一辆轿车到桃花潭去游玩 。正看得起劲时,忽然后面有人喊了声:“李白!”李白回过头来一看,原来--------- 。你能接着写下去吗?发挥你的想象试一试 。
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