5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克 。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析 。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力 。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、教材分析：（具体目标）
第一单元：解决问题
1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义 。
2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题 。
3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程 。
4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用 。
5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理进行判断 。
第二、四单元：表内除法
1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用 。
2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式 。
3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小 。
第三单元：图形和变换
1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角 。
2、通过观察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形 。
3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形 。
4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形 。
第五单元：万以内数的认识
1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系 。
2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感 。
3、通过“拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计 。
第六单元：克和千克
1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000千克
2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算 。

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